1.「漂浮掌」的價值
基於專家訪談的結果得知，專業運動員在平時的訓練計劃中，都少不了帶上划水掌進行劃手訓練，其目的是為了增加運動員的專項力量，以及更好的體會手掌和手臂在划水過程中與水的互動，培養其本體感覺的形成，從而形成更好的划水效果以及更好的划水技術。而「漂浮掌」正是從訓練器材中划水掌上演變而來，是針對蛙泳劃手教學的輔助教學器材，具有一定的浮力，佩戴在練習者的雙掌之上。練習者在佩戴「漂浮掌」進行蛙泳劃手練習時，能充分體會到抱水時手掌與水之間的阻力，更好的體會蛙泳划水時的划水效果，使練習者逐漸形正確技術的成本體感覺，並在完成一次劃臂後做伸臂動作時，「漂浮掌」所提供的浮力能在一定程度上緩解練習者的緊張情緒，使練習者能更好地完成下次動作，能有效提高練習者對遊泳的興趣。
2.「漂浮掌」在初級遊泳教學中使用方法
學員在浮板蹬腿練習期間掌握了蹬腿和抬頭呼吸的方法後，再進行蛙泳手臂與呼吸的教學，首先在陸上模仿進行蛙泳劃手的模仿動作，熟練掌握後佩戴「漂浮掌」進行半陸半水練習，學員趴在池邊進行蛙泳劃手動作的練習，在練習過程中，將漂浮掌帶在雙掌上進行蛙泳手臂的划水動作，之後再進行水下練習。在這期間，學員能夠充分利用漂浮掌所提供的浮力進行遊進，就像拿著浮板一樣，給學員緩解緊張的情緒，並在進行抱水動作時，能充分利用漂浮掌與水的阻力將身體從水中拉起，更容易的完成抬頭換氣的動作。
3.浮漂掌在初級遊泳教學中與常規教學的比較
蛙泳教學主要分為三部分：一、蛙泳蹬腿與呼吸的配合；二、蛙泳劃臂與呼吸的配合；三、蛙泳手與腿的配合。常規的教學是反覆練習讓學員不斷熟悉水性，讓學員適應在水中發力的感覺，尋找借力的方法。其中最關鍵的地方在於蛙泳的手、腿與呼吸的配合，常規的方法就是在扶板練習蛙泳蹬腿期間，穿插抬頭換氣，這個技術在有浮板和背漂的幫助下很容易完成，但當學員開始放掉浮板後進行蛙泳手臂與呼吸的配合遊進時，手中沒有了浮板提供的浮力，雙手無法在水中借力進行抬頭換氣，從而容易導致換氣時嗆水、抬不起頭這類問題，這類問題的大部分解決方法就是讓學員佩戴臂漂和背漂進行練習，但漂浮臂並不能讓學員很好的感受手掌在劃臂時與水的互動，很容易導致學員對這類器材產生依賴，這種情況就會使學員花更多的時間擺脫這種依賴心理，從而影響教學進度。而漂浮掌是在原有的基礎上，讓學員更好地體會蛙泳劃臂抱水時，手掌與水的互動，培養其本體感覺，形成技術習慣，從而更好地進行抬頭換氣的動作。