小孩子總會有一段時間比較「獨」，物權意識很強，想把什麼都佔為己有。玩具只要是自己喜歡，拿上就跑，不管是商場裡的，還是別的孩子手裡的。
這個階段的寶寶總是「愛惹禍」，喜歡「強取豪奪」，很多寶媽也會因為寶寶惹的麻煩感到困擾。
鄰居家的孩子豆豆，前段時候跟樓下的小朋友一起玩，就搶了小朋友的玩具車。
奶奶讓他還給小朋友，豆豆態度強硬的說，「不還，是豆豆的！」被搶的小孩子哭了起來，兩個孩子在樓下吵鬧了好一會兒。
後來奶奶回樓上把豆豆的玩具車拿下來，他才把玩具還給小朋友。
原來是豆豆自己有一輛一模一樣的車，把小朋友的當成是自己的，才惹了這樣的禍。
兩三歲的孩子有這樣的行為，其實是正常現象，家長們不用驚慌，也不要急著給孩子扣上「自私」的帽子。這是孩子「物權敏感期」的正常行為。
孩子什麼都說「我的」，可能是「物權敏感期」
大多數孩子都有這樣的階段：
在飯桌上，寶寶把自己喜歡的菜放到面前，喜歡一個人獨享，別人想吃都不行；
在商場裡，寶寶看到喜歡的零食、玩具，直接抱起來就跑，也不管是不是需要付錢；
在公園裡，最受小孩子歡迎的公共滑梯、大型玩具，寶寶自己玩，不想讓別的小朋友一起玩。甚至跟小朋友動手。
寶寶的這些行為，只是因為他們的自我意識覺醒，處於物權敏感期的正常行為。家長不要過度的批評指責，甚至搶過寶寶手裡的東西，強行讓寶寶學會「分享」。
這樣粗暴的解決問題，會讓傷害寶寶的自尊心，時間久了會給寶寶留下心理陰影，導致性格軟弱。
對於寶寶愛搶別人玩具，建議採用：「大禹治水」疏勝於堵
1）不要粗暴的搶回來
很多家長對於孩子搶玩具，都覺得是不對的、無理的、沒有教養的。有的家長缺乏耐心，說了兩次讓寶寶把玩具還回去，寶寶還是堅持抱著不肯給。
家長可能就直接動手，把玩具從寶寶懷裡搶回來，還給人家了。
寶寶剛剛有模糊的「物權」概念，誤以為他喜歡的就是他的，才會做出這樣的舉動。家長這樣粗暴的方式解決，不利於寶寶建立完整的物權意識。
有的家長還喜歡慫恿寶寶去搶東西，「寶寶去把姐姐手裡的東西搶過來！」這樣看似有趣的逗孩子行為，會助長寶寶的「我喜歡的都是我的」這樣不完整的物權意識。
不利於寶寶形成健全的人格
2）不要矯枉過正，強迫寶寶去分享
有些家長覺得寶寶這種錯誤行為，需要被「懲罰」。不僅讓寶寶把玩具還回去，還要求寶寶把自己最喜歡的玩具拿給其他小朋友玩。
這樣過度壓制的「堵截」行為，往往起不到很好的效果，還容易引起寶寶的叛逆心理。表現為強烈的反抗行為。
有的寶寶甚至出現，即使弄壞了，也不分享給別人的過激舉動。
這種時候家長不要一味的責怪寶寶，要明白寶寶這種舉動背後的心理。
多做溝通和疏導，往往比「堵」來的更有效，更能讓寶寶接受。
如何對寶寶的這種行為進行疏導？
寶寶搶玩具的這種行為，家長一定要有耐心的去了解，寶寶為什麼這麼做。
① 我喜歡的都是我的
如果寶寶是因為覺得只要喜歡就可以必須擁有。
要是這種情況的話，家長應該根據具體情況，來對寶寶進行疏導。如果是別的孩子的玩具，就要跟寶寶講清楚，「寶寶你抱著的是別人的玩具，別的小朋友也很喜歡呀，如果他搶走了你的小汽車，你會不會很不開心呀？」
試著讓寶寶學會換個角度看問題，用同理心去勸說寶寶，將別人的玩具還回去。
② 我玩過的就是我的
因為寶寶的物權意識不健全，可能會誤以為「我玩過的都是我的」，跟小朋友一起玩過的玩具，會想要帶回家。
這個時候家長就要疏導孩子釐清物權。
耐心的告訴寶寶，「這個玩具是別人從家裡拿來的，只是分享給你一起玩，並不是寶寶的，不能拿回家裡去。如果還想跟他一起玩，也可以把你喜歡的玩具帶來。」
給孩子多一些耐心，讓他們去理解，哪些東西是他的，哪些東西是別人的。為孩子建立正確的物權意識。
③ 我先玩的就是我的
公園裡那些公用的大型玩具，一般都是小朋友們的聚集地，很多孩子都喜歡玩。
因為孩子多，位置有限，很容易出現爭搶的問題。
洋洋媽媽每次帶孩子去，洋洋都會去玩鞦韆。有一次鞦韆都被小朋友佔滿了，洋洋就直接衝過去，要把小朋友從鞦韆上拉下來，差點出了意外。
幸好媽媽及時發現制止了，詢問之下才知道。洋洋覺得自己一直玩那個位置的鞦韆，那個鞦韆就是自己的。
洋洋媽媽耐心的跟他解釋，「這是公園，是公共的地方，小朋友都能過來玩的。你要想玩可以跟小朋友商量，看看能不能讓你玩一會兒，你玩的時候也可以跟別的小朋友換著玩。」
④ 我的玩具別人不能碰
孩子並沒有過界，但過度的維護自己的物權，一點兒都不讓別人碰。
家長們可能會邀請關係好的一家過來串門，朋友帶著孩子一起過來，小孩子之間對玩具都沒有抵抗力的。
「這是我的，你不許碰！」但自家寶寶毫不配合，耍起了脾氣，可能會讓家長覺得很沒面子，孩子很不懂事兒。
一般的處理方法，就是嚴厲的呵斥孩子，甚至拿出孩子最喜歡的完全，給客人孩子玩。
霍思燕在《媽媽是超人》中處理過嗯哼類似的問題，方法值得借鑑：
她提議讓嗯哼將自己的玩具捐出去，給需要的小朋友，嗯哼當場就說「不願意」，直接就表現出了不高興。
霍思燕並沒有直接要求嗯哼妥協，而是看著他情緒不對，提議一起玩，緩解氣氛找時機來勸說嗯哼。
一點一點的試探他的態度，有所鬆動了以後，又提議他去做售貨員，賣掉自己的玩具。
最後，成功的說服了嗯哼把玩具賣出去，還捐助了小朋友。
多說一句：
孩子的「物權敏感期」正是他開始形成物權概念的時期，家長們應該注意引導，讓孩子明白，什麼是「我的」，什麼是「你的」，什麼是「他的」，什麼是「公共的」。
給孩子多一點兒時間和耐心，他們會長成你期待的樣子。