家長的問題
1.到底啥是學業規劃？
2.你們都給孩子規劃啥？
3.規劃完了孩子能咋的？
4.你們是補習班嗎？
5.你們怎麼上課？
6.是一對一嗎？
那是學業規劃那
到底啥是學業規劃呢？
學業規劃，是指為了提高求學者的人生職業發展效率，而其對與之相關的學業所進行的籌劃和安排。
具體來講，是指在求學者完成文化啟蒙階段的學習以後，也就是在決定其職業發展方向的源頭上，通過對求學者的自身性格特點、能力特點和未來社會需要的全面認識，確定其人生階段性職業目標。
進而確定學業路線(選擇專業和學校)，然後結合求學者的實際情況(經濟條件、工作生活現狀、家庭情況等等)制定學業發展計劃，以確保用最小的求學成本(時間、精力、資金等)獲得階段性職業目標所必需的素質和能力的過程。
青竹學業規劃探求影響學生學習的根本原因，主張發揮學生的主觀能動性、激發學習動力，同時匹配科學的學習策略，以最終達到能力提升的階段性目標。
簡單說就是通過對學生的潛能測試、學情訪談、學科診斷等，讓學生了解並根據自身職業興趣、潛能、及人格特徵，設定其當下階段的學習目標，結合學生的實際情況制定學業發展計劃，用發展的眼光看待當下學生的成長，幫助進行規劃和引導。
都給孩子規劃啥？
學業規劃的前提是足夠了解學生，同時讓學生和家長更加了解自己。
了解孩子的人格、潛能、興趣、心理健康、以及家庭教育方式、家庭體系、家庭溝通方式等眾多信息。
了解方式由兩部分組成，首先是家庭訪談，其次是生涯測評。
【第一步】通過訪談和測評快速深入了解學生後，由5位導師進行一系列的判斷和分析：
潛能水平分析、人格特徵分析、綜合興趣分析、學習動力分析、學習態度分析、基本學習能力分析、學習過程分析、學習風格分析、心理素質分析等。
【第二步】生成定製化學業規劃方案，方案敲定後由規劃師進行課程安排：
分別運用人格改善技術、行為改變技術、家庭教育訪談 、學習動力提升技術、學習目標管理、時間管理技術、學習能力提升技術等，解決孩子當下學習動力和態度等學業問題。
【第三步】全面跟蹤練習，指導五位一體。
五位導師分階段進行；365天家教式陪伴指導；30天階段任務數據總結；7天1次的學習過程分析
經過後臺數據化分析，讓學生和家長真實感受時間的公平性，讓學生的努力看得見，從而進一步激發學習動力。
總結為一句話就是，青竹學業規劃，探求影響學生學習的根本原因，主張發揮學生的主觀能動性、激發學生的學習動力，同時匹配科學的學習策略，以最終達到能力提升的階段性目標。
例如：
同學A屬於典型的苦學無效，學習成績中上等，找不到突破的瓶頸，心理壓力巨大。
學業規劃方案定製後，先採用考試焦慮緩解技術進行心理解壓，然後利用目標管理、時間管理及學習能力提升技術讓學生梳理學習思路，突破瓶頸。
最終成績只是學生學業規劃後呈現的一部分結果，而最重要的是，A同學在規划過程中，重新認識了自己，目標更加明確，在學習方法調整後獲得自信，考試不再焦慮。
同時，在以後漫長的人生道路中，她懂得不再給自己施壓，自我設限。她懂得了時間的價值，目標的意義，以及給自己源源不斷注入的原動力。
A同學：「我覺得壓力很大，感覺遭遇了瓶頸。家長理解不了我的壓力，總覺得我可以進步，但是我知道自己已經盡力了」
經不完全調研結果顯示，大部分孩子的學業困惑都來自於目標不明確、沒有動力以及心理壓力大。許多時候他們的困惑無人可傾吐，他們感到迷茫和痛苦，他們渴望敞開心扉，尋求相應的幫助。
青竹學業規劃的資深規劃師們能夠準確把脈，在短時間內即可根據不同同學的不同狀況，從根源上找到問題所在，幫助定製學生自己專屬的學業規劃方案。
規劃完能有啥結果？
學業規劃是通過學業管理與求學決策來實現和完成的。
學業管理，包括中小學學業管理、普通高中學業管理、中職學校學業管理、大學生學業管理、終身學習學業管理。
是在幫助學生足夠了解自己和世界的基礎上，把學生的潛能和動力激發出來，讓他們自驅動，燃燒小宇宙，是真正的做到了教和育相結合。
通常情況下，學生在學校經歷「教」的過程會比較相似，但是家長「育」的過程卻不盡相同。這就決定了每個學生的潛能、人格、興趣千差萬別。
即便是有些家長主觀上認為我的孩子和您案例中的孩子聽起來極其相似，比如性格、成績、學習方式、家庭溝通方式等。
但是經過規劃師的個體分析後，家長可能就會有進一步的認知，因為他們的成長路徑不同，表面上的結果相似並不能夠判定能用同樣的方法解決問題。
也就是說每個孩子都是獨一無二的，規劃方案也不盡相同，更加無法複製。
這也是為什麼各位家長看了很多書，學了很多方法，聽了很多講座卻依然不知道何從下手的原因。
所以學業管理的首要目的是讓家長和孩子對自己和世界有新的認知。
找到影響學習的各項因素中，你的孩子主要佔據哪幾個方面，解開家長和孩子的雙重困惑。
例如
這對雙胞胎，父母離異，不在同一個學校，不在同一個環境長大。
由於是雙胞胎，所以基因決定了兩個孩子的潛能相似，也可以理解為智商水平相似。但是為什麼一個是學霸，另一個成績一般呢？
家長會對不愛學習的雙胞胎妹妹充滿不解，甚至時常進行比較。經過我們的訪談和測評後發現，造成雙胞胎妹妹學習能力較低的原因，不是她沒有姐姐聰明，也不是她不夠努力，而是由人格決定。
由於教養方式和生存環境不同，造就了不同的人格，學生的學習潛能會被人格限制發揮，規劃師會在短時間內準確抓住不同家庭背景的學生背後的核心關鍵點，幫助學生和家長正確的認知學習的意義。
長經常說：
為什麼我說什麼孩子根本不聽？
為什麼我為了她好，她不但不理解我還怨懟於我？
孩子學習很努力，每天很晚才睡，但就是成績上不去？
孩子成績名列前茅但是壓力很大，精神緊繃，我不知道該怎麼辦？
我為了孩子付出了一切，只希望他們好好學習，將來才有自己的選擇權難道我錯了麼？
每天不把心思放在學習上，不是玩兒手機就是化妝打扮，我真的無能為力？
孩子沒精打採、冷漠易怒，在家裡不愛說話，在同學面前完全是另一個狀態？
孩子煩躁、坐不住、心不靜、沒耐心。
孩子不自律，依賴手機，影響休息。
學習被動，要被他人催促才能學習。
沒有目標，不知道將來自己能做什麼，走一步算一步
以上每一種問題和困惑，通過學業規劃都能找到答案，並且在通過家長和孩子雙重努力的前提下可以得到很好的解決方法，因為學業是可以被規劃的。
同時，在求學決策方面，青竹的學業規劃導師們，能夠幫助學生根據測評結果定位目標專業，專業定位科目，結合院校專業資料庫，並使用決策平衡單輔助決策，為學生提供一站式升學決策指導方案。
其中包括：
中考志願決策
高中分科決策
高中選課決策
高考志願決策等···
你們是補習班嗎？怎麼上課？
相信看到以上3個問題的解答，家長和同學們都對學業規劃有了進一步的認知，那麼學業規劃到底是怎麼做的，是不是和補習班一樣的呢？
1.我們不教授學生課本知識和試題，我們先關注學生的基本學習能力、學習習慣、學習過程及學習方法，在了解人格、潛能、興趣的基礎上，幫助學生做出適合他的學習計劃並且監督執行。
2.我們的上課對象不只有學生，學生這樣那樣的困惑或問題，有時在家長身上才能找到答案，也就是說，學業規劃的初期，需要根據不同學生和家庭的具體情況，判斷是需要家長先規劃還是學生先規劃，或者同時規劃。這取決於您的家裡是不是有一位獨斷專權、從沒做錯的爸爸/媽媽，他們永遠佔上風，在家庭關係中佔據絕對統治地位。也就是說，學業規劃是從學生學業和家庭教育雙向解決親子間切實存在的問題。
3.學業規劃的初期，一般為學業規劃師、潛能指導師、家庭教育指導師進行一對一指導，也就是通過面授課程來進行，規劃師會根據不同學生和家長的不同情況確認上課頻次及課程排期。通常第一階段的規劃佔用4-6課時。
學業規劃中期，規劃師引導學生樹立切實可行的目標後，學習指導師將根據該學生的基本學習情況及潛能測評報告判定適合學生的學習方法及策略，同時，跟蹤指導老師會根據教學計劃進行學生的監督執行，同時學習動力指導師會定期為學生進行心理解壓，中期規劃通常佔用6-8課時左右。
最後階段，根據學生的階段性成果調整學習計劃及升學目標。
整體課程安排是定製化的、個人專屬的、多對一的。上課形式為一對一教學，多對一跟蹤輔導，根據學生繳費時長設計合理的課程計劃。
4.上課時間可選取周末或者周一-周五放學後時間，為了提供更私密的空間和更加放心的課程服務，上課採取預約制，提前一個星期與專屬跟蹤指導師預約或者在公眾號預約專欄進行線上預約。
（註：每個課時為1.5小時）
在人的終身學習中初高中階段的學習，是最艱辛的一個人在初高中這6年建立的知識儲備，佔據畢生所學的50%甚至更多學習難度極高且任務量極大。
在經過6年奮戰後，學生們還要經過成績的最終檢驗，面臨未來專業的選擇而這個選擇將會關乎人的一生。
每一個中學生和家長都希望在這個重要的人生節點，釋放自己最大的能量譜寫未來華章。
但重壓之下不管是忙碌度過，還是盲目選擇都是對人生，和青春極大的辜負。唯有了解自己根據自身特點，明確努力方向科學的做好。未來幾年的學業規劃，才叫做真正的贏在起跑線上。
面對廣闊天地，問路才不會迷路，青竹學業規劃助你紮根現在，綻放未來！