[摘要]怎麼能讓孩子有興趣走進英文原版書世界？英語教育專家李岑的「支招」是在家裡營造一個「讀者劇場」，鼓勵孩子每天晚上為大人讀一段英文原版書。
在讀原版書學英語的過程中，我鼓勵小朋友在理解原版外文的基礎上，把原版書閱讀與原版書朗讀結合起來。我把這種結合，稱為原版書「讀者劇場」。
我希望原版書「讀者劇場」，變成孩子的日常活動。孩子在家就可以Show出自己的英語力，「讀者劇場」讓孩子在最短時間內，閱讀力和口語力齊頭並進。
關於原版書閱讀的意義，我已經說過很多了。我多麼希望小朋友從7歲開始，不論英語基礎如何，都能帶著欣喜與好奇的心情，走進原版書世界。我認為，僅僅把原版書閱讀當做一種提高英語水平的途徑，是不夠的，我們更可以把原版書閱讀當做一種人生方式。
孩子通過原版書講讀課，充分理解了原版外文。在此基礎上，孩子如何更好地內化英文語感呢？我認為，內化英文語感的最好方式，就是朗讀。更準確地說，是孩子在細緻理解原版文字之後的朗讀。
在發達國家，朗讀是一個日常教育行為。歐美發達國家的小學、社區圖書館，經常舉辦朗讀活動，從三、四個人，到上百人不等。
給孩子講讀原版書，是「教孩子理解英文」的過程；孩子學完之後，自己再把原版書朗讀一遍，是「內化語感的過程」。
孩子在家裡，可以組建自己的「讀者劇場」。晚飯後，是「讀者劇場」的演出時間，小朋友為大人朗讀一段原版書裡的章節。「讀者劇場」的演出，讓人產生一種儀式感，這種儀式感，對於孩子的英語學習，是非常有益的。人，不能沒有儀式感。
「讀者劇場」，讓孩子在提升英文閱讀能力的同時，還提升了英文口語品質。口語的儒雅，來自於文學書面語的悄悄滲入。孩子細讀完一本原版兒童文學，然後再捧起書，從頭朗讀一遍。孩子在琅琅讀書聲中，優美的英文書面語，自然融化入口語，使得孩子的英文口語品質，在不知不覺間，日漸優美。
朗讀，還可以幫助孩子感受英文語言的聲調與韻律。好的文學語言，長短句子交錯，文字朗讀起來，必然具有音樂性。聲韻的呼應縈迴，節奏的跌宕起伏，孩子只有通過朗讀，才能感受到。
原版書「讀者劇場」還有一個特別大的好處，那就是讓孩子真正接觸國外小朋友都在看的原版文學作品，而不是看「非原汁原味」的英語小短文。「非原汁原味」的英語小短文，可以用來死記硬背，而無法用來朗讀。
誰都知道，能被動情朗讀的文本，一定是具有文學性的；沒有文學品質的作品，是無法被朗讀的。
什麼叫文學品質呢？文學品質包含兩點：
一是文字內在的音樂性；
二是文字內在的情緒律動。
一部好的原版文學作品，作者在敘事過程中，牽引著讀者的情緒，使得孩子的情緒隨著故事的展開，或激昂或沉靜，或歡樂或悲哀，或緊張或鬆弛，或熱烈或淡漠。
孩子閱讀情緒的波瀾起伏，就是文本內在的情緒律動。正因為有了「情緒律動」，孩子朗讀原版書的時候，才會情不自禁手舞足蹈，或者大聲尖叫。孩子只有動心，才能真正精通英語。
我還要強調一下，孩子在學習原版書，以及在朗讀原版書的時候，都要注意我給孩子標出的「意群斷句」符號。無論是快速閱讀，還是出聲朗讀，斷句都是非常重要的。
朗讀的時候，不要一味求快，而是要注意斷句的節奏。朗讀時的斷句節奏，與人的呼吸節奏緊密聯繫。
孩子每天在檯燈前，細緻理解原版書，出聲朗讀原版書，這是屬於孩子的儀式，一個獨特而傑出的儀式，一個幫助小孩子走入原版書世界的儀式。
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