儲望華丨作者介紹
儲望華教授就是每一個中國音樂工作者與學生不能不知道的名字。他參與創作的鋼琴協奏曲《黃河》是中國音樂史上具有裡程碑意義的作品，還有《翻身的日子》、《解放區的天》、《二泉映月》、《南海小哨兵》等著名鋼琴曲作品，這些被中國鋼琴家大量演奏，在音樂院校及業餘考級或比賽中，被師生作為常用教材和曲目，在音樂會（及唱片）中受到廣大群眾喜愛並在國內外產生了廣泛影響。
「少看鍵盤少看手，多看譜子，腦子跟著譜子走，腦子指揮手，樂譜之『形』通過大腦控制手指變成『聲』。」這是提高視奏能力、熟悉鍵盤位置的要訣。
初學鋼琴進展之快慢，每次上鋼琴課回課質量的好壞，其中視奏能力的高低，乃為十分重要的環節。特別是對於手指技巧方法比較好、音樂理解表現比較好的同學，對一首樂曲視奏（視譜）階段的完成，幾乎完成了對該作品學習的一半或一大半。剩下的是進一步熟練、加深理解、不斷精雕細琢、加工完善了。
對同一程度的同一樂曲，有的同學用一個星期基本完成「視奏」階段，還可以做到基本無誤或沒有大的誤讀、誤奏；有的同學卻要用幾個星期甚至一個月，每次上課都需要老師「幫著改錯音」，把「視奏」階段拖得很長，影響了上課的效果和學琴的進度。
如果一個同學每次上課，鋼琴老師只起到「改錯音」的作用，那麼這個學生的鋼琴學習已「亮起了紅燈」，進展肯定是緩慢的。
「視奏」的核心問題是仔細、精確。為了仔細，初學者有必要分手視譜、降慢原速，以求精確。精確的涵義是在節奏和音高上的正確無誤，節奏指每個音的時值要準確，同時音的高低位置要在鍵盤上準確無誤的彈出。
我針對視奏能力不同的學生採取了「三個三」的步驟:
第一步驟是最基本的三點要求，即下次上課
1、音不錯；
2、節奏不錯；
3、指法不錯。
第二步驟是基於第一步已能基本做到，則應在視奏一開始便留意並做到
1、力度記號準確；
2、觸鍵要求準確
（指連音、跳音、頓音等不同觸鍵）；
3、基本風格準確。
視奏能做到第二步驟的同學，已屬不易，在此基礎上，再進一步要求第三步驟之三點:
1、雙手力度的平衡
（指伴奏聲部輕），彈奏比較規範；
2、理解作品表情，加進演奏者的感情因素；
3、接近原速要求。
若能在第一次上新曲子時，把自己的「視奏」水平提升到上述的第三步驟，這樣的同學不僅視奏能力高（仔細、精確），而且已經體現了一種良好的習慣、修養和才能。這也是每一位老師所最為樂見的學生。
視譜好壞也和背譜（記憶）快慢有些關連。一些同學記憶力強、樂譜看幾遍，練幾天，似乎已經可以背下來了，於是低頭看鍵盤，憑著初步記憶，結結巴巴、啃啃哧哧地彈，像一個嚴重「口吃」的人，講一句話都要分成好幾截，斷斷續續，不能完整從容地表達樂曲。這種練習方法和習慣是提高視譜能力的大忌。
正確的方法應該是，即便初步背下來，也要看譜，儘可能少看手（以便熟練手在鍵盤上的位置）。重要的是通過「視奏」理順音樂，使之流暢完整和盡力精確。
下面列舉初學鋼琴的學生在視譜時最容易忽略的問題和常見的毛病:
1.調號——有無升、降記號。最好先明確是什麼調？大調還是小調？是升F還是降B？
2.譜號——看清楚雙手各自的譜號，左手不一定永遠是低音譜號；注意有無譜號的臨時更換。初學者應加強低音譜號的讀譜能力。
3.節奏——對初學者來說，識別節奏遠比識別不同音高的音更難，音只有7至12個，而節奏的變數大，特別是附點音符。初學者容易把彈成。要學會數拍子或默數拍子，增強一些節拍觀念。
4.指法——良好的習慣須在初學期間形成，不要覺得只要音符對，用什麼手指無關緊要，事實上一連串經過句（音階）之所以在初學期不能彈流暢，經常是和指法正確與否很有關係。
5.休止符——視譜時，往往忽略休止符，該休息的地方手指還摁著，不懂得休止是「音樂的一部分」之涵義及其重要性。
6.速度的一致性——容易彈的地方快，到難的段落便慢了下來，時快時慢，由興而生，忽略了樂曲前後同一速度的持續、穩定才是樂曲完整的這一重要因素。
7.小節線——小節線只代表樂曲節拍記號的劃分，本身並不應停頓，切忌把小節線錯當休止符，或可以稍做停頓再彈下一小節的記號。
8.音樂特性——除了音高、節奏等最基本要素彈準確外，在最初級的視奏階段還要充分注意音樂的特性——它們是由樂曲速度、風格以及彈奏的不同句法、奏法及雙手的不同節奏、和聲織體等要素綜合組成的。應全面注意每一個要素。速度的要素應在充分做到其他諸要素準確無誤之後，再逐漸增速。
9.演奏的不間斷、不停頓——「寧可慢、不要斷」。這是練習視譜能力的重要規則，當然是在精確的、至少是逐漸趨於精確的前提下，甚至有個別音高節奏有失誤也不要中斷，讓音樂主體保持著行進和運動的狀態，產生好的音樂流向。如此反覆練習，視奏提高，失誤得以逐漸更正，鍵盤位置更趨熟悉，手指技巧功能在運動中逐步建全確立，準確性加強。
初學入門之後不久，教師即可開拓對學生進行提高視譜能力之培訓。每星期留有專門「練視譜」的作業，甚至可以如同每天要練習音階一樣，每天也用3 至5 分鐘，進行練習。要找比目前學習程度低得多的簡單樂曲練習視譜。開始階段每天「視譜」8 小節，彈奏之前先過目通讀樂譜近1分鐘，雙手找到應置放的位置，慢奏一遍，隨後第二遍儘量把失誤的音高節奏糾正，到第三遍則應將這8小節準確奏出且有較好的速度和風格。
程度稍深的同學可每天以5分鐘的時間做16 小節至1頁樂譜的「視奏」訓練。如若每天練習視譜，持之以恆，一年半載下來，教師和學生本人都會驚喜地發現——視譜能力強多啦！