星星，若是來自地獄，那麼沒有一絲光亮也是正常的吧！此生不悔入地獄，來世再為天上星，我是來自地獄的星星。關注我，我願成為一道光，伴你前行。
「我好像把所有事情都搞砸了。怎麼辦？我還有機會嗎？」
通常這麼問的人，心裡已經有些不安了。生活中好像有很多人都問過這個問題，它出現的頻率還挺高的。
當然，與之聯繫緊密的是另一個詞，抑鬱性人格。
抑鬱的前兆就是長時間的心情低落，情緒低迷，自我否定等等，總覺得自己把所有事情都搞砸了，就沒機會了。
其實並不是如此，雖然把事情都搞砸了不是什麼值得驕傲的事，但也不至於就這麼對生活絕望、自我否定。
我就見過很多這樣的人，他們很年輕，也很謹慎，但是在把事情搞砸一次後，就開始對自己失去信心了。
他們不敢再去做了，怕再遇到失敗，抑鬱性人格讓他們不敢上前，因為打擊對於他們來說非常可怕和沉重。
而他們就像溫室裡的花朵一樣，一點都承受不來。
可以理解，也許還是經歷的太少了，沒有長大吧。
當長大後，你就會發現很多事情沒有做好是很可惜的，你可以把事情搞砸，也同樣會有能力把事情再做好。
01把事情搞砸
曾經有人給我講過他的經歷，他說自己有一種特別的能力，總會把事情搞砸，為此沒少被長輩們打。小的時候，他反應特別慢，腦子也笨笨的，要等一小會才能理解別人的話。
比如，他五歲的時候有一回爸爸給自己剪頭髮，剪完後就開始梳頭髮，他覺得好玩就在剪刀旁邊撿頭髮玩。
他爸爸說別撿了，他以為對方說的是別被剪刀傷到手，就把剪刀扔一邊繼續在地上撿頭髮然後天女散花玩。
結果他想多了，他爸爸看這熊孩子還在那撿頭髮玩，把地面弄得不好清理，上去就給他打一頓。
那時候正好家裡馬上就要來客人了，著急清理也不清理不乾淨，他媽媽帶著客人回家看到這一幕又給他一頓罵。
長大一點上小學了，一次班級的公開課上，老師讓他們一人念一句話，把一個長篇詩歌念完。
到他了，正好他的那句話是一個「啊」字，後面一個感嘆號，他想著感嘆號也是一句話 ，就大聲「啊」了一下，讓別人讀下一句話。
結果聽課的領導哈哈大笑，老師也說你真實誠，讓你讀一句話就讀一句話，不能再多念幾個字嗎？
事後，他被老師訓了一頓，說他把事情都搞砸了，說他給班級丟臉了。
一點都沒有驕傲的意思，他自己表示真的不是故意的呀，把事情都搞砸了也非他所願。
02把事情做好
他有些心虛，弱弱地問了一句，「我還有機會嗎？」
老師也沒有回答他，因為就連老師自己也不知道下回那個領導還會不會來聽她的課。
但是他覺得自己有機會啊，他既然無形中就有把事情搞砸的能力，那也可以再把事情做好的。
經歷的多了，漸漸地成長了，他真的開始把事情做好了，不再像以前那麼毛毛躁躁了，他靠著沙雕和樂觀的心態繼續向前。
他每天打掃家裡，收拾得乾乾淨淨地隨時都能迎接客人。而且這回也謹慎了一些，很多事都多問多聽，課堂上也是如此，考了好成績讓老師高興。
其實很多事情都有機會的，小事可以改，大事也可以補救。
把一切都搞砸了，也不必就覺得自己完了，抑鬱性人格形成後非常可怕，要相信自己可以再把一切都做好。
尤其是年輕的人，一些小孩子都有很多機會的，。
陽光下，你有把事情搞砸的能力，就可以再把事情重新做好，不給將來的自己留下遺憾。
你說，是吧？