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1.當師生、生生之間有一定的了解和信任，班級組織比較健全時，該班集體的發展處於( )。
A.成熟階段 B.核心形成階段 C.自主活動階段 D.組建階段
2.美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發模式為( )。
A.任務分析模式 B.工作分析 C.過程導向 D.目標導向
3.從「課程計劃預期的結果」轉向「課程計劃實施的結果」的評價模式是( )。
A.目標評價模式 B.過程評價模式 C.成果評價模式 D.目的游離評價模式
4.羅傑斯的「以學生為本」「讓學生自主學習」「排除對學習者自身的威脅」的教學原則屬於( )。
A.非指導教學模式 B.結構主義教學模式 C.發展性教學模式 D.最優化教學模式
5.明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：「道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師也。」陶行知則更明確地說：「要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。」這些都說明教師具有( )的義務。
A.保護學生權益 B.提高思想覺悟和教學水平 C.尊重學生人格 D.教育學生
答案及解析詳見下一頁
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（編輯：廣東華圖）