韓水傑同志，男，陝西合陽人，中共黨員，是高明東白池小學的一位數學老師。他紮根鄉村教育21年，從城鄉結合部的初級中學調到大荔最偏遠的小學，面對不同年齡段的學生，他對教育教學有了新的認識。在韓老師心裡，學生的學習就好比蓋高樓、建大廈，打好基礎是關鍵，尤其小學生。否則會讓他們從小對學習失去信心，只會覺得學習越來越難。
一年多來，韓老師深入小學教育，這也讓他深切認識到到鄉村小學的教學現狀不容樂觀，大部分學生都是留守兒童，他們缺乏關愛，生活習慣不好，少數學生存在基礎差的情況。面對此情，他決定靜下心來，俯身聆聽孩子們的心聲，幫助困難學生逐步從困境中走出來。
對於小學生，韓老師認為，首先應該培養他們養成良好的生活和學習習慣，這才是關鍵所在。其次，小學階段知識相對比較簡單，在教學中只要堅持「減少數量，抓質量」的原則，讓學生先打好基礎，抓好書寫和計算兩大基本功，著眼於孩子們的長遠發展。本學期韓老師所在學校開展了一次優秀作業展評活動，他發現這極大地激勵和指導了孩子們規範書寫，效果顯著。
韓老師回憶自己一年來的工作，雖然感覺既緊張又忙碌，但是覺得生活很充實。特別是在扶貧工作中，他真正體會到了黨對教育事業的關心和對鄉村教育的關注；國家提高鄉村教師的待遇，為貧困學生發放生活補助，使得我們每一位鄉村教師能安心去搞教育教學工作，為祖國培養出一代又一代的接班人。
本學年，學校給韓老師安排了兩名一年級學生的幫扶工作，這兩名學生區別很大。其中一個學生雷若熙是個非常懂事的小女孩，活潑可愛，很有禮貌，學習也很優秀；另一個學生張趙涵是一個性格非常內向的小男孩，他不善言談，學習成績也一般。針對兩個孩子不同的情況，韓老師經常和孩子們交流學習和生活，走訪家長並宣傳國家對孩子們生活上的資助政策。記得在今年6月份高考的時候，一年級的班主任雷老師因事請假，由他臨時負責。當他走進教室時，孩子們都在認真地寫作業。他特別關注了張趙涵和雷若熙兩位同學，發現張趙涵同學在寫漢字時筆順有誤，就立刻停下來給孩子指正，讓孩子從最根本的技能學起，打好寫字關；雷若熙同學在做套題時答題有點不整齊，韓老師立刻指導她提前規劃答題區域，有必要的話，養成畫上中線從左寫起這一習慣，孩子欣然接受。
這一次的近距離接觸，讓他深深明白，孩子的成長還是需要我們每一位教師用心、細心的呵護。
在5月份開學初，他對兩個孩子做了預防新冠病毒知識的講解和宣傳，指導他們要講究衛生，不忘戴口罩，遠離人群。在一次家訪過程中，韓老師了解到張趙涵同學家庭條件很差，加之性格內向，他就對張趙涵同學的生活方面多次給予鼓勵和幫扶；幫助孩子樹立信心，在學習上也多次給予指導，成績也有所提升，孩子也慢慢開朗起來。
通過一年來的幫扶工作，韓老師真正體會到鄉村教育的特殊性和重要性。其實，對於鄉村教育而言，我們每一位教師除了要潛心鑽研教學以外，更多的時間還是要關注孩子的生活。家庭教育的缺失，家校共育的不和諧，往往會給我們的教育教學工作帶來很大的難度。
在韓老師看來，只有通過多渠道的方式與家長進行溝通交流，共同承擔教育孩子的使命，才能無悔於黨的教育事業。
（大荔縣高明東白池小學供稿）