名師講作文：用「側面描寫」突出人物，讓你作文中的人物活靈活現。
之前給同學們講了如何用「聯想」來寫好小物件，今天我們繼續學分享一種新的寫作方法：用「側面描寫」來突出人物特點。
先來給大家分享一個故事，估計這個故事大家可能都不陌生。
傳說北宋年間，曾舉辦過一個繪畫大賽。考官出了一個試題「踏花歸去馬蹄香」。這個題目難住了很多畫家，「花兒」可以畫，「馬蹄」可以畫，那麼「香」該如何去體現呢？最終讓考官們最為滿意的一幅畫很有創意，畫面是這樣的：在一個夏天落日的時刻，一個官人騎著馬，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾隻蝴蝶正追著馬蹄翩翩起舞。
這位畫家所運用的手法是多麼高明啊，當直接去展示不容易時，他就換了個角度，從側面入手，結果反而達到了讓人拍手稱妙的效果。
我們在寫作文的時候也是這樣，有時為了突出一個人物的特點，僅有直接的對這個人物的描寫還不夠充分，還需要通過對與這個人物相關的其他的人、事、物、景的描繪、渲染，來進一步烘託主人公的形象，把人物寫得活靈活現，這就是側面描寫。
用「側面描寫」來突出人物特點，主要有三個技巧：
01以物襯人——突出人物特點
在上面這個片段裡的陳菲兒是個毽子高手，作者是怎麼來展現這本領之「高」的？
作者把重心放在了描寫那個毽子上，那麼破的一個毽子，到了人家陳菲兒腳上，就那麼聽話，像被施了魔法似的，順著她，粘著她，跟著她……這裡面，作者用的就是「以物襯人」，用毽子的「聽話」、「施了魔法」、「順」、「粘」、「跟」等詞襯託陳菲兒是個毽子高手，可見陳菲兒踢毽子的本領得多高啊！
02以人襯人——突出人物特點
這個片段選自的原文題目是《最會講故事的老師》。但大家看這個片段，正面描寫老師的話只有一句——他就這樣緩緩地講述著。剩下的語句都是在描寫什麼呢，在描寫我們這些聽故事人的表現，用我們沉浸在其中的狀態去烘託老師的「會講」，這就是用「以人襯人」的方法來突出人物特點。
03以景襯人——來突出人物特點
這段文字主要寫了溫馨的雨中景色，是為了烘託一份美好的親情，是為了烘託主人公對母親的關愛的，這就是「以景襯人」的方法來突出人物特點。
以物襯人，以人襯人，以景襯人這三種寫作方法，可以融合在一起使用來突出人物特點，會讓文章更加精彩。我們看最後一個片段：
大雪漫天飛舞，呼呼的北風尖叫著，像一個妖怪被人掐住了脖子。（以景襯人）一個白髮蒼蒼的乞討老人就那樣瑟縮在牆角。他的面前只有一個破爛不堪的碗，裡面的幾枚硬幣冰冷冷地貼在碗底。（以物襯人）一個又一個行色匆匆的人路過，沒有人注意到他，更沒有人給他一個錢。（以人襯人）
這個片段用以物襯人，以人襯人，以景襯人這三種寫作技巧凸顯了一個可憐的老人的形象，悽厲的北風是景，破爛不堪的碗，冰冷的硬幣是物，還有冷漠的行人，這些都很好地烘託出了乞討老人那令人同情的形象。
同樣的素材，有的人寫得索然無味，有的人寫得入木三分，可見好的寫作方法，會讓一篇文章更加精彩。寫作時用上以物襯人，以人襯人，以景襯人三個小妙招用側面描寫來突出人物特點，一定會讓你文章裡面的人物「活」起來。
你們身邊一定也有很多特點鮮明的人，試著用上這些側面描寫的小妙招，來突出他們的特點吧！