編者按：全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，是全面提高人才培養質量的重要任務。2020年5月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，要求各地各高校把思想政治教育貫穿人才培養體系，發揮好每門課程的育人作用，全面推進高校課程思政建設。各地各高校進一步明確課程思政建設目標和內容重點，科學設計教學體系，構建質量評價體系和激勵機制，加強組織實施和條件保障，增強教師開展課程思政的意識和能力，提升課程思政實效性。現將有關經驗做法予以編發，供參閱。
教育部簡報〔2020〕第28期
福建省堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，圍繞立德樹人根本任務，系統謀劃、統籌推進，構建主心骨、主力軍、主戰場、主渠道「四主合一」的課程思政育人機制，努力實現課程思政與思政課程同向同行、同頻共振。
抓好頂層設計，堅定「主心骨」。加強對課程思政建設的組織領導和整體設計，10位省委領導定期深入聯繫高校調研課程思政工作，推動高校建立黨委統一領導、黨政齊抓共管的課程思政建設工作機制。系統部署課程思政工作，出臺《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新行動方案》《全面振興本科教育實施意見》，實施高校課程思政體系和教育教學創新計劃，將課程思政建設成效納入學校辦學績效考評內容，推動高校形成「一校一特色」的課程思政工作模式。莆田學院構建一個課程思政質量月、一組課程思政培訓、一批課程思政項目、一百場課程思政教研活動、一套課程思政教學質量評價指標體系「五個一」模式。福建師範大學成立課程思政教學研究中心，協同推進課程思政教育教學改革工作。
抓好教師隊伍，建強「主力軍」。強化教師培訓，把課程思政意識、德育意識和能力的培養納入新教師崗前培訓、助教培養和教師能力提升培訓體系，不斷推動課程思政建設理念深入人心。每年組織開展省級一流本科課程建設(課程思政專題)骨幹教師專題培訓，推動高校開展教師培訓、集體教研、講座沙龍等活動，努力調動教師參與積極性。福建農林大學首創「課程思政教學工坊」，累計開展教學工坊12場，組織各類活動35場，培訓教師千餘人次，湧現出一批課程思政榜樣教師。突出示範帶動，組織高層次人才和教學名師等帶頭開展課程思政建設，以學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，以《中國正在說》節目為載體，設立堅定理想信念、「一帶一路」建設和文化傳承等專題，通過電視授課、網絡直播、巡迴授課等方式，深入全省高校開展示範巡講近200場，累計參與師生4萬餘人。選樹一批課程思政優秀教師和教學團隊，努力培養塑造學生品格、品行、品位的「大先生」。
抓好課程建設，聚力「主戰場」。完善課程思政教學體系，深入研討課程思政教學的內容和方式，及時總結成效和經驗，將思政內容貫穿於通識課程和專業課程的教學大綱、教學目標、授課計劃、培養方案、教案設計。福州大學把「品德修養」統一作為所有專業畢業要求的首要指標項，構建課程思政支撐矩陣，繪製「品德養成樹」，以思政課程為「主流漫灌」，以通識課程思政為「支流潤灌」，以專業課程和實踐課程思政為「細流滴灌」，從體系架構、分類實施上全面推動課程思政建設。打造課程思政精品課，把課程思政作為遴選一流本科課程的首要條件，推動648門省級一流本科課程深挖課程中的思政教育元素，凝練課程育人特色，發揮專業課程與思政課程協同育人作用。深化課程思政理論和實踐項目研究，遴選建設130項「課程思政」教育教學精品項目和60項「思政課程」教育教學改革精品項目，確定13項省級本科高校教育教學改革研究項目。
抓好課堂教學，夯實「主渠道」。培育課程思政示範課堂，實施「講好中國故事，上好思政課程」創優攻堅集體行動，把《擺脫貧困》和《習近平在寧德》《習近平在廈門》《習近平在福州》採訪實錄等有機融入教學中，打造「課程思政」百個好教案、百個好故事、百個示範課堂。抓實最大最有溫度的思政大課，全省79所高校3萬餘個項目、10.7萬人次參加中國「網際網路+」大學生創新創業大賽「青年紅色築夢之旅活動」，開展「雙百三級三創聯動」活動，即百校與百個鄉鎮街道、千個院系與千個村莊、萬個創業團隊與萬戶農村居民融合共創，推動創新創業教育與思想政治教育、立德樹人任務相融合，促進產業結合、扶貧對接和課程實踐。在全國率先組織創新創業大賽獲獎項目直播活動，線上直播「萬人課堂」32期。發揮第二課堂育人作用，深入開展多種形式的社會實踐、志願服務和實習實訓活動。廣泛動員全省高校大學生開展疫情防控志願服務，累計招募青年志願者2.6萬人，開展志願服務4.3萬人次，返鄉大學生志願者1.1萬人參與社區(村)防控3.1萬人次。組織教師上好戰「疫」大課，超過60%的援鄂教師將疫情防控相關的職業精神、社會責任、愛國主義教育和關愛生命教育等內容融入在線教學，為學生上了一堂「愛的大課」和「責任大課」。