1905電影網專稿 《閃光少女》並沒有卓而不群的題材，在音樂學校裡講一個「民樂對抗西洋樂」的事情，似乎有些過於尋常。不過，既然骨架普通，如何填充血肉則變得格外重要。編劇鮑鯨鯨這次用二次元亞文化做包裝、將大量極具想像力的生活細節融入劇情，填充起了一個十足熱血又青春洋溢的軀幹，影片也因此被點亮，變得與眾不同。
充滿想像力的生活細節
在講細節前，我們先來回顧下劇情。影片主角是一位其貌不揚的揚琴學生，在遭到心儀學長的嘲笑後，她拉著死黨發誓要用民樂的魅力徵服學長。不料，在此事的進展過程中，卻引發了校園老死不相往來的「民樂」與「西洋樂」兩派之間的爭鬥。緊急之下，民樂派找到4位才華橫溢的2次元少女，組成了民樂團。在最後的比賽中，民樂派贏得了尊嚴，西洋樂派也放下了偏見，彼此一起合作完成了最後的重磅演出。
兩位主演都自帶「呆萌」屬性
既然講音樂學生的故事，那一定少不了琴房練琴、排練室彩排的場景。編劇鮑鯨鯨曾自幼學習揚琴，初中成為音樂特長生，對於這些情節她再熟悉不過了。影片中，她把用來枯燥練習的琴房，寫成了一個「私密食堂」：飲水機涮火鍋、直板夾烤肉，都在這不足10平米的小地方有條不絮的進行著，腦洞大開的想法讓人驚喜不已。
用直板夾烤肉充滿想像力
在女主角被學長拒絕後，有一場戲是她在琴房說「我要學壞、我要抽菸」，結果死黨卻遞過來一根「拇指餅乾」，她特別認真的嘎嘣一下咬斷。類似這樣的設計，把影片馬上要走向沉重的氛圍，一下子又給點活了。這些新鮮大膽的創意，都是專屬學生時代的趣味，十分靈活、毫不刻意。
對二次元的客觀描述
導演在創作之初，曾設想過，如果只講「民樂」與「西洋樂」對立與和解的話，還是太過陳舊。所以，鮑鯨鯨引入了2次元的元素，並以非常高的比重呈現，將其與主角代表的三次元文化發生交集，削弱了觀眾對於亞文化的偏見。
影片中二次元少女的扮相
二次元，指動畫（Animation）、漫畫（Comics）、遊戲（Games）等構成的二維平面世界。在影片中，被校友視為異類的四位女生，在裝扮、思維和舉動上，都非常符合大眾對二次元少女的刻板印象。
影片中突破次元壁的「2.5次元」民樂團
在四位二次元少女出場沒多久，影片就以漫展表演的戲份呈現了「打call」、「宅舞」、「初音未來」、「有妖氣」、「洛天依」「cosplay」等二次元的標誌性元素。不過這些曇花一現的元素只能算點綴，影片著重刻畫的還是二次元少女的內心世界，比如他們可以為了學好民族樂器而熟讀歷史、了解從夏商周到近代每一次音樂風格的轉變；為了心中在乎的二次元世界，不管蒙受多少白眼，他們依然要堅持自己的選擇，而這並不代表他們就是異類，或者拒絕與人溝通。千指大人在漫展表演《權御天下》的那場戲，就憑藉出色的演繹吸引了廣泛的觀眾，並且初次實現了突破次元壁的初衷。
振興民樂的精神內核
影片在二次元少女身上做了一個非常有趣的設定，即原本被大眾視為非主流的人，反而是有一顆保護民樂的心。並且，鮑鯨鯨也借他們一句「我們沒在耽誤時間，我們在創造未來」，既破除了對二次元少女的偏見，又達到了為民樂翻牌的目的。
說到振興民樂的設定，影片主要跟隨女主角的心路歷程做了相應展現。從單純只是為向學長證明自己，到中途失望試圖放棄，再到母親和千指大人的善意提醒，徐璐飾演的女主角逐漸明白了堅持的意義、也發現了民樂的魅力。而陳奕迅客串的教育局領導的出現，更是起到了點題的作用，因為他的到來，民樂生才決定要在琴房與西洋樂派PK；也因為他，學校才拆除了琴房的鐵門，消除了芥蒂。
陳奕迅客串的教育部領導喜感十足
民樂的風採，主要在影片後半段以了兩場大戲來展現。一場是，民樂派與西洋樂派的「終極一戰」，民樂派以各式傳統樂器演奏《野蜂飛舞》，鏡頭隨歌曲節奏隨時切管，畫面燃到爆。另一場是，西洋樂派在表演結束後，民樂派融合「初音未來」等虛擬元素，完成了一場震撼人心的表演。
兩場鬥樂重頭戲氣氛超燃
《閃光少女》是一部始於青春，止於青春的電影。不管風格還是劇情走向，都在遵循「正在進行中的、不回憶過去的、也沒有什麼失落的故事」，這也是它區別於那些「老年意淫」青春片的根本所在。而在主題上，導演又將宏觀的社會問題和文化問題，用輕鬆詼諧的方式暗藏在影片中，予人以反思。
雖然，影片在一些劇情轉折上，還是略顯生硬（如男主秒變小鮮肉、女主突然頓悟民樂魅力等）。但它也給其他弘揚民樂電影做了一個優秀的示範，即想像力的是可以大於一切的。
文/許願池的希臘少女
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