在外語學習中，沒有交流環境、語法知識不熟、單詞儲備不夠等是被認為的最大障礙，難道學英語只有出國才能學得好？把單詞都背下來就能與人交流了？
非常遺憾，這些概念全是錯誤的，而且正好與事實相反。
在外語學習中遇到的最大的問題是什麼
大部分「啞巴英語」的人被問到要如何學好外語，基本都會這麼回答：
1.要出國，有外語環境，找外國人人交流；
2.一定要有老師不斷糾正說外語時出現的錯誤；
3.要學習語法知識；語法熟練了，才能說好句子；
4.學外語必須不斷地重複練習，Practice makes perfect。
如果你的答案與上面基本一致，那麼很遺憾地告訴你，你對外語學習的認識是錯誤的。
一、「小班純外教」外語環境
在關於如何學習外語上，總是有「要出國才行，有外語環境，有外國人這種練習對象，外語才能學好」這個說法。這也是英語培訓機構一定會聘請外國老師--群眾需求。
但是有一部分人報名學了幾周就不來上課了，怎麼回事呢？
中國學生都很聰明，很快就觀察出「小班純外教」的問題。剛來上課時都很興奮，老師自我介紹：「Hello everyone! How are you today? My name is …… I'm your ESL teacher. Nice to know you all."同學們也開始互相用英文自我介紹，小班內的英語交流實現了！但那部分同學很快發現，幾周了，並沒有學會什麼不會的」新東西「，還是只能聽懂那些不斷重複的簡單日常用語。就會開始覺得幾萬塊錢沒必要，我去報個線上課程，一節才幾十塊，還能花時間在家單詞，不是更有用，於是退學了。
做回訪的時候，這部分人會說：說來說去都是以前就會說的那幾句話，那些不會說的，也是瞎說，越說越差。而且教的都不是我現在能用到的，更沒必要學了。
然而，你要搞清楚兩點：
1.機構聘請的外教都是需要持證上崗的，不是會英語就能教學，而是要有教學技巧相關證書，才能上崗。
2.為什麼機構都會有級別之分，不同級別有對應的學習教材，場景，詞彙，就是讓你提前把生活各個不同場景會出現的交流畫面濃縮匯總了先讓你學，但是學習是需要循序漸進的。
二、教授語法知識的」大班純中教「
學生覺得中教老師教授他們語法會更」有效「，因為再複雜的英文，用中文解釋一定明白。比如有一個學生說一句關於現在完成時態的英文，說在ESL課上聽來的，外教老師總喜歡說這句話，聽了快三星期了，熟得能背下來了，但就是不知道啥意思。我問他為什麼不問老師，他說問過了，但是我教用英文給他解釋了一遍，他也聽不懂。於是我用中文給他解釋了一遍，他回答說」原來是這意思啊！「於是大家都希望有中教老師來教授關於語法類的知識，還有關於發音方面的知識，因為中教老師可以中英文切換，讓學生最快地理解並且應用出來。
三、從」語言環境「的給你們的建議
對外語學習，在每個人不同語言能力階段，最佳的語言學習環境是不同的。
對於初學者來說，自然外語環境的效果最差，所以完全不必要尋找自然外語環境，應當是有計劃、有步驟地，自己從基礎的單詞聽力，繪本，零基礎閱讀開始學習。初學者的有效方式之一，是通過圖畫、實物和肢體語言開始，學習與其對應的單個的英文單詞發音。
中級學習者則比較適合用多媒體和計算機輔助語言學習的手機，重點學習聽力，然後再進行由淺入深的閱讀。
對於高級學習者，自然外語環境的作用比較明顯，但很多情況下，利用英文電影中的語言環境學習外語，會比真實語言環境更理想。一般真實外語環境中的語言內容、發音、話題的集中度、實物和圖像的輔助功能、表達準確度等，都不如英文電影提供的英語環境精煉和準確。所以高級學習者，大部分情況下仍然是通過使用最適合的學習材料自學效率高。