05-05
「女人沒有小雞雞怎麼尿尿呀?」兒子瞪著圓溜溜的眼睛,好奇地望著我問。
聽到他這個問題,我瞬間面紅耳赤,尷尬得不知所措。雖然對這方面有一定的了解,但是真正要拿到檯面上來解釋時,還是需要勇氣的。正想搪塞過去時,卻碰見兒子那天真、好奇而又充滿期待的眼神,我立即意識到自己的支支吾吾,有意搪塞不僅會讓他更加好奇,還會阻礙他認識自己的身體,自我同一性的發展。我應該跟他好好解釋,可是,怎麼解釋呢,我絞盡腦汁也沒想出什麼好辦法來,反而把自己帶回了過去的思緒中。
在兒子一歲時,他時不時地用手摸小雞雞。當我發現他這種行為時,我知道他已經意識到小雞雞的存在了,便指著小雞雞告訴他:「這是小雞雞,尿尿的,你要保護它,要輕輕地撫摸它,不能用力哦!」
兒子似懂非懂地看著我。從那以後,我偶爾還會見他摸小雞雞,但我並沒有去阻止,更多的是選擇轉移他的注意力,跟他玩玩具,或者玩遊戲。時間一長,他就對小雞雞失去興趣了。
轉眼,又過了一年多時間。兒子兩歲半了,有一天,他突然將手伸向我的胸部,似笑非笑地看著我。我有些惱怒,第一反應是將他的手拿出來,但我剛拿出來,他又伸了進去。最後,我索興放棄。
幾天後,我開始細細思索他摸媽媽乳房這一行為,我突然意識到他這是性意識萌芽的開始。弄清這個原因後,我便跟老公商量,準備帶著兒子一起洗澡。
那天晚上,當我們一家三口脫掉衣服站在浴室時,兒子眼睛滴溜溜地轉著,先從上到下看看媽媽,又從上到下看看爸爸,然後再看媽媽。我被他這種觀察的行為逗樂了,輕輕拍了拍他的腦袋,便蹲下來給他洗澡。
我們這一次嘗試讓他的性意識獲得進一步發展,他開始意識到自己與爸爸媽媽身體不一樣。這在他的好朋友噹噹身上得到了驗證。那天,噹噹來我們家玩,中午吃完飯以後,他們同時脫掉褲子上床睡覺時,兒子像發現了新大陸,一下子撲向噹噹,抱著噹噹驚喜地說:「我們是一樣的,我們是一樣的。」我跟噹噹媽笑稱「這下終於找到了一個一樣的了」。
又過了一段時間,有一天,他突然問奶奶:「奶奶,我有小雞雞,你有嗎?」
奶奶簡直笑噴了,輕輕地拍著他的腦袋說:「你這小屁孩,說的什麼話呢!」
後來,婆婆把他的問題當笑話一樣講給我跟老公聽,我抱起兒子很肯定地回答他:「寶貝,男人才有小雞雞,女人沒有!」
「哦!男人有小雞雞,女人沒有!」兒子嘟囔句後自顧自地玩去了。沒想到,過了一段時間後,他又問出了更加驚人的問題,也就前面的問題。
「媽媽,你快告訴我嘛!」兒子拉著我的衣角,央求我。他的央求把我拉回了現實中。
我突然瞅見了窗臺邊的一個花瓶,我指著那個花瓶對他說:「寶貝,你的小雞雞像一根水管,尿尿時,用手扶著它,它就嗤嗤地撒了出來,這就是男人尿尿的方式。女人其實也有一個尿尿的地方,我們管它叫『小洞洞』吧。這個小洞洞就像那個花瓶的口,只要把花瓶倒過來,水就流出來了!所以,女人需要蹲著尿尿,不便把花瓶倒過來。」我說完,把花瓶裡裝了一些水,並把花瓶倒過來,讓水流出來。
這樣跟兒子解釋以後,他雖然有些釋疑了,但我仍然覺得自己解釋不到位。於是,我又在網上給他買了《我們的身體》、《小雞雞的故事》、《呀!屁股》、《小威向前衝》等有關描述性的繪本。
兒子對《我們的身體》與《小雞雞的故事》非常感興趣,每天晚上睡覺前都必須讀這兩本,儘管已經讀了很長時間了,他依然孜孜不倦地讀著。
後來,我發現兒子不僅在發展性意識,還在學著區分男女。那次問題以後,他時不時地嘮叨「媽媽、奶奶是女人,爸爸、爺爺是男人」。
有一次,我帶他去宋莊,跟一些畫家朋友小聚。有兩個畫家朋友扎著辮子,我有意考考他是否真的有男女之分,便問:「寶貝,你猜他是男人還是女人?」
兒子毫不猶豫地回答:「男人!」大家都笑了,也很好奇他是怎麼區分的。
在我們成人的世界裡,我們總覺得性是隱晦的,是不被說出口的,是讓人覺得羞恥的;而在孩子的世界裡,他只是對自我身體的一個不斷認識過程,是神聖的探索。我們並不理解孩子性意識的發展過程,面對孩子對性感興趣時,我們常常顧左右而言他,或者粗暴地制止孩子,阻礙孩子性意識發展。
其實,每個寶寶一出生就開始對自己認知、感覺、情感和心理進行整合,從而發展自我同一性。自我同一性的發展包括很多方面:種族同一性、性的同一性等。總之,每一種同一性的鑄造都要經歷一個發展過程,前期的鑄造成為後一階段鑄造同一性的基礎。在性的同一性鑄造過程中,孩子經歷的每一個性發展階段都朝著認同、接納自己的「性」和發展自己的性能力的方向前進。
寶寶從幼兒期對性別的認知到青春期悅納自己的性別,從幼年期對生殖器的認識到青春期對自己身體第二性徵的接納,從幼年期刺激口唇、肛門、乳頭、肚臍獲得性感覺到青春期以生殖器統治性感覺,從幼年期的戀父戀母到青春期的異性親密關係,從幼年期性活動不迴避他人到青春期性道德成熟……這都是性的同一性發展日漸成熟的過程。
所以,當寶寶性意識開始發展時,媽媽應該以平常心對待,並順勢引導。我很慶幸自己在兒子性意識發展的道路上衝破了說不口的尷尬,對他進行了正確引導,讓他完成了性的同一性。
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