學鋼琴的小夥伴們在練琴時，有沒有聽過這樣一段話:「樂理是火，點亮和聲的燈；和聲是燈，照亮曲式分析的路；曲式分析是路，通向復調的坑；復調是坑，埋葬所有音樂生……」
雖然這是句玩笑，但是我們也可以從中看出學鋼琴的艱辛，其實學好任何一項技能都不是件容易的事，更不用說需要時間打磨的鋼琴學習生涯了，這無論是對於大腦還是專注力，都是一次難度不小的挑戰。
不過這並不意味著學鋼琴是沒有什麼規律可尋的，學習都是由淺入深，在這一過程中每一位學琴者都會經歷鋼琴的四個階段，每一階段都有著該階段所需要完成的任務安排，只要按著自己的步伐細心紮實地走好每一階段的每一步，就能收穫屬於你自己的一片光明！
在鋼琴學習的初始階段，最重要的就是學習基礎，但是有些人對於基礎的掌握往往會在不經意間拐進錯誤的「胡同」從而導致日後的習慣性失誤，所以為了以防這類情況的出現從一開始就需要重視起三個方面問題的發生:一是教材的老套，二是上課的枯燥，三是教學方法的單一。
結合這三點，在對於教材的選擇上我們應當更加慎重，比起傳統教材裡的西方文化背景，我們儘可能要選擇那些結合了東方文化特點的教材，因為這些教材能夠更加引起學生的共鳴，也更加重視增添上課的趣味性與多元化方法教學，給予鋼琴啟蒙更好的入門。
在鋼琴的練習階段最重要的就是基本功的打磨，彈奏的曲子能夠達到多高的程度，就取決於基本功的完成度，所以在練習階段牢固基本功是十分有必要的，基本功的話，就是建立一種從指尖到肩膀一整條的發力系統，這個發力系統以大臂，前臂，手腕，掌指關節，以及手指5個發力點構成，每一個發力點，都擁有極其明確的一種或者數種發力技術，這些都可以在後期反覆的練習中得到鍛鍊，當基本功掌握完成之後就可以進入到下一階段的學習。
鋼琴的進行階段最需要的就是前期基本功的穩固，它是在基本功的基礎上所進行的樂曲鍛鍊，但這並不意味著只能等基本功完全穩固後才可以練習樂曲，樂曲和基本功是相輔相成的，所以選擇適合自己音樂程度的樂曲搭配練習反而是能紮實基本功的一個重要環節。
這一階段常用的樂曲有車爾尼的《鋼琴快速練習曲》（作品299）、克拉莫的《60首鋼琴練習曲》。復調作品可用巴赫的二部、三部創意曲、《十二平均律鋼琴曲集》中一些較容易的作品。大型作品可以從海頓、莫扎特、貝多芬、舒柏特等作曲家的奏鳴曲中挑選一些程度較淺的作品來學習。
這時期的教學目的是鞏固前一時期的手指訓練與聲部訓練，也可以適當的了解一些音樂史，為我們下一階段演奏時更好的情緒表現來奠定基礎。
走到這一階段練琴更多的就是情感體驗，在高級階段的訓練中，加強音樂性成為非常重要的特點。無論是在教材的編寫方面，還是具體曲目的音樂創作方面都能夠非常鮮明地得以體現。
作曲家往往會在一首音階跑動的練習曲中去塑造豐富的音樂形象，這一階段的演奏者應該力求把一首看似枯燥的技術性練習曲，演繹成富於變化的音樂作品，而這就是鋼琴高級階段最重要的訓練目標之一，能夠烘託住熱烈的音樂氣氛，將整首樂曲的感情渲洩達到極點，去感受樂曲中所包含的或柔和、或甜美又或昂揚的不同意境。
學習鋼琴或許在很多人眼裡是一件很難的事情，但其實也可以成為一件不難的事，這僅僅取決於在學的過程中，你充當了什麼角色，鋼琴匠還是鋼琴手。這二者的區別往往左右了你到底能否真正地做得了鋼琴的主人。
一個能夠沉得住氣，穩得下心，懂得刻苦鑽研，投入情感的人是從來不會去糾結於鋼琴是否難或不難的問題上面的。
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