最科學的歌唱技巧,就是「說著唱」!

初學者，在演唱時出現氣息不穩、氣息過淺、氣息短促或是漏氣等現象。而在要求學生把歌詞大聲朗讀之後，學生可以體會到朗讀過程中自然的呼吸狀態。這種教學方法可以使學生很快地找到氣息運用的方法。

氣息處理不好時可以把歌曲的演唱暫時擱置，讓學生嘗試大聲朗讀，等氣息順暢之後再回到歌唱的練習中去。朗讀的呼吸狀態介於說話和歌唱之間，通過朗讀來訓練氣息，可以使學生從心理上放鬆下來，從而更容易找到氣息的平穩和支點。尤其是在中音區，朗讀的狀態與歌唱的狀態幾乎一致，高音區由於對氣息的控制有著更高的要求，所以朗讀時的呼吸狀態對其可以起到很好的借鑑作用。

「說著唱」有利於體會共鳴

共鳴是聲樂學習過程中一個非常重要的因素，是聲音得到美化的關鍵。對於初學者來說，發出的聲音大多音色單薄且微弱，只有通過訓練使共鳴腔體發揮作用時，聲音音量才會得到擴大，聲音音色才會得到美化。可以講，沒有共鳴的聲音幾乎毫無質感可言。

演唱中，由於中低音區的音域接近說話的聲音音域，人們可以像朗讀一樣，使用胸腔共鳴找到聲音的位置。在演唱高音區時，與重低音區的演唱區別在於，人們需要像打哈欠一樣打開喉嚨，找到聲音的頭腔共鳴，這樣有助於聲音的統一，並且在演唱中使用的是混合共鳴，即頭腔共鳴、胸腔共鳴和口腔共鳴的混合使用。

「說著唱」有利於吐字歸音

歌唱藝術最大的特點是語言和音樂的高度結合，清晰準確的吐字咬字可以讓聽眾充分理解歌曲所要表達的思想和情感，使演唱富有感染力，從而引起聽眾的共鳴。

另一方面，聲樂演唱中的語言和歌曲的風格韻味息息相關，所以吐字咬字在聲樂演唱中是至關重要的。世界著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂說過：「吐字不清的歌唱者，不可能成為偉大的藝術家。只有漂亮的嗓音彌補不了其他的缺憾。」」由此可見，吐字歸音在歌唱中的重要性。