早上，天放晴了，趁著這雨後的清新，我得以閒下心來細細欣賞新裝扮後的校園。突然間，我的目光被張貼在文化走廊裡眾多的卡片中的一張吸引了。我細細地品讀了三遍這張主題為「我們互相陪伴 共同成長 彼此感恩」的卡片。
這是我校的一個自閉症孩子和他的爸爸一起做的一張感恩卡，紙上的每一筆每一划、每一字每一圖、每一言每一語無不體現了這個孩子和他父親的真情實意，卡片的布局左兒右父的心語，中間腊筆手工蝸牛圖以及插圖中父子倆不同時期不同情景的實照，都充分體現了父子倆「互相陪伴共同成長彼此感恩」的真實寫照，尤其是中間腊筆手工蝸牛圖更是體現了這個孩子父親在撫育孩子過程中的真實情感——「上帝交給我一任務，讓我帶著一隻蝸牛去散步，可我卻嫌他爬的慢，催他，唬他，責備他。放棄他，任他往前爬，忽然，我聞到了花香，聽到了鳥叫，體會到了這些以前沒有的東西，我恍然大悟，原來，是上帝叫蝸牛帶著我去散步（《牽著一隻蝸牛去散步》：臺灣作家張文亮的文章）」。對一個家庭來說撫養一個特殊兒童十分不易，尤其是撫養自閉症孩子更是難上加難，他們更需要得到多一點的陪伴與關愛。所以有了這個孩子父親的「你的與眾不同，帶給了我與眾不同的生活，讓我體驗了更豐富的人生經歷」……
這張卡片從美學角度來看它很普通，但卻帶給我深深的震撼力——彼此感恩！這張卡片，與其說它是一張卡片，不如說它是一面鏡子，照進了我的內心深處；不如說它是一汪明泉，洗滌了我那還顯彷徨的心靈。
就是這樣的一張卡片，它是否也觸動了你的心靈呢。
同一片藍天下，或許你家的寶寶很幸運是健康的，或許上帝想給你多一點考驗。但無論怎樣，都應該讓每一個生命都綻放光彩，用特殊的一生去撰寫精彩的生命，猶如鮮花在生命中綻放，而生命也因此綻放出絢麗的光芒。我們要學會感恩，學會彼此感恩，感恩生命，感恩一切能帶給我們美好的事物，即使是曾經歷困阻。
《論語》有道：「君子之間，要互相幫助，要彼此感恩也。」所以：
師生之間需要彼此感恩。在學校裡，不僅僅是感恩師德，在教學的過程中，學生其實也在幫助著教師成長和成熟，因為有了學生渴求知識的需要，才有了教師這個職業，才有了老師們進修提升的原動力。沒有了他們，教師的專業化成長恐怕也只能是空談。所以師生之間要彼此感恩。
黨群之間需要彼此感恩。我們人民群眾要感黨恩，是黨讓我們的生活改善了，國家富強了。同時我們黨要感人民群眾的恩，因為沒有人民群眾的努力，我們不可能取得革命的勝利，不可能取得建設的成就，也不可能改革開放創造這麼一個偉業。所以，黨群之間要彼此感恩。
尊老愛幼彼此感恩。孩子要感恩長輩的生養之恩，作為長輩，也應該想到小孩，為了他們，要對他們感恩，而不要有希望回饋的心。所以要尊老愛幼彼此感恩。
君臣之間要彼此感恩。作為臣子/員工，要感謝君主/老闆給了施展才華的機會；而老闆則應該感謝臣子/員工所做出的努力，看到員工的成績，並予以讚賞鼓勵，所以君臣之間要彼此感恩。
夫妻之間需要彼此感恩。我們能夠輕而易舉地原諒一個陌生人的過失，卻往往容易對有緣相伴一起的人耿耿於懷。我們可以為一個陌路人的點滴幫助而感激不盡，卻常常無視朝夕相處的人的種種恩惠，甚至將一切視為理所當然。所以，夫妻之間需要彼此感恩。
不同的階層之間需要感恩。我們吃碗米飯看起來很簡單，這也是農民經歷千辛萬苦才有的收成。農民付出的辛勞我們沒看到，如果從來不去想這些事情，我們就覺得自己有能力花錢買米——花錢很簡單，可多少人為了那點小錢付出了很多。他為了錢，你為了米，他感恩你的錢，你感恩他的米。所以，互相感恩應該是發自內心的，不是虛偽的，應該知道這些恩情是沒有辦法回報的。所以不同的階層之間也需要感恩。
讓我們彼此感恩吧，因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！