海底小縱隊學英語:做啟蒙英語教育界的「樂高」,讓孩子愛上學英語

商業社會，教育歷來被看作是「大行業，小商業」，它常被要求「循規蹈矩」，同時也是變化緩慢的物種。2013年，這種觀點逐漸被網際網路教育的颱風席捲。當網際網路以其革命性的技術和力量以摧枯拉朽之勢顛覆了各個傳統行業之後，觸角伸向古老的教育行業，一切開始所不同。大量資本澎湃而來，上千家在線教育機構如雨後春筍般湧現，傳統教育企業和全體家長們普遍染上了網際網路焦慮症。

「販賣焦慮？我們不是，海底小縱隊學英語的理念是『我喜歡，你喜不喜歡？』」成都創感時代創始人兼CEO李維說道。

而海底小縱隊學英語是創感時代在2018年推出的專注2 - 8歲兒童EQ英語啟蒙教育產品。

李維是一位連續創業成功者，此前他曾在兩家上市遊戲公司中擔任COO。2018年下半年，李維褪去此前成功光環，帶領團隊的小夥伴們返回到激蕩的創業洪流中，開啟低幼兒英語啟蒙教育事業的新徵程。

產品創新差異化：頂級動畫IP陪伴式教學，做最懂孩子的朋友

很多人也許疑惑，為何此前一直在遊戲行業摸爬滾打的李維會選擇「殺入」低幼兒英語啟蒙教育賽道呢？

「我們是有這個（兒童啟蒙教育）DNA的。」李維堅定的說。

我國大部分低幼兒父母在孩子進行英語啟蒙教育階段，還是習慣沿用中文啟蒙的教育方法，例如卡片識詞法，這是一種長期沿襲下來的思維定勢，教學效果並不適用英語。

正是因為有著十幾年網際網路和遊戲運營經驗，同時，李維帶領團隊做了大量前期調查，「有的孩子可以目不轉睛地玩兒一個帶有英語的遊戲，但是卻不願意和家長一起正兒八經學一個簡單的英語單詞；也有孩子可以捧著一個英語繪本翻好半天，但是家長一旦試圖和他溝通，他就開始不理不睬。」

李維得出結論：低幼兒學單詞，不用聯想法，不要分割法，也無需構詞法，唯一有效的方法，就是遊戲。

TED的著名演講《The linguistic genius of babies》中提到，7歲前是孩子學習語言最好的時間段。處在2-7歲這個年齡段孩子們的內心會有一股無法抑制的動力，驅使他對他所感興趣的特定的事物產生嘗試或學習的狂熱，直到滿足需求或敏感力減弱，這股力量才會消逝。

「我們是相信產品和技術力量的團隊，我們有這個使命也有這個能力，在低幼兒英語啟蒙教育這件事上做更有意義的創新。」李維覺得，在啟蒙類的教育上面，大家要重新審視方法，應該重新考慮一下用戶最需要的教育方式是什麼樣的。

李維隨即做了第一個產品端決策——籤約獲取萬達寶貝王旗下「海底小縱隊」動畫片IP正版教育獨家授權，「這是我們探索低幼兒英語啟蒙教育的創新點，也是我們與其他同類產品最具差異化的地方。「

關於產品理念和定位，李維和團隊十分明確，那就是：陪伴式教學，在動畫明星IP的陪伴下學習，讓教學更加輕鬆，讓孩子在相對較長的學習時間裡不厭倦，不乏味。「為小朋友做教育產品，一定要抓小朋友的視角，把所有的投入花在小朋友們的感知和體驗上，我們的核心理念，是讓孩子們本身體會到學習的樂趣。」

深耕細作：打造自主數據引擎中臺和AI技術賦能，以產品技術為本，內容為王

籤約了頂級動畫IP後，李維心中所想的是：手握海底小縱隊這個頂級IP才完成整個產品構想的50%，下一步該如何布局？如何給目標用戶帶去更大的價值?

彼時，大數據、人工智慧、VR/AR技術的介入，助力在線教育走向新的階段，進而推動整個教育產業的優化升級。李維堅信，AI技術應用於在線教育更有價值、更具意義。「工欲善其事，必先利其器，我們研發團隊的大部分同事是來自劍橋大學、清華大學等在人工智慧、動作捕捉領域研究的專業人士。」

李維同時意識到，開發出自有智慧財產權的課程引擎將成為小縱隊學英語的重要競爭壁壘，隨即他帶領團隊花費近5個多月時間研發出產品AI教育互動課引擎，結合自有課程模式將視頻課、繪本、兒歌、綜合等各種課程進行工具化，「創感時代是國內教育圈少有的具有引擎級開發能力的教育科技公司。」

此外，李維對課程畫面要求可謂極致「吹毛求疵「，他要求研發團隊製作出擁有「國際動畫片」工藝效果的課程，「我希望孩子們在上課過程中看到課程畫面就像在看一部一流畫質的動畫片一樣。」

對內容的側重是海底小縱隊學英語的一個非常重要的特點。

海底小縱隊學英語主打北美外教+小縱隊動畫明星IP，雙師場景化教學。

通過海底小縱隊成員帶領學生們去探討與學生息息相關的話題為主線，把IP形象完全植入到課堂教學產品中，既保證它是個有趣的故事，同時還要吻合這堂課需要傳授的知識點，讓孩子們在開拓視野的同時熟悉日常應用的基本詞彙與句型，發展語音意識與軟技能。

課程環節沉浸在一個個的大小互動中，結合完美的投影、豐富的感官刺激、互動式的交流，真正實現課程遊戲化，每個知識點真正融入到孩子喜歡的遊戲中。

「我們每天涉及北美外教口語課、手工藝術課、兒童情商課、繪本課、遊戲評測課，這種沉浸式的學習方式不僅能調動孩子學習的積極性，更能掌握溝通微技能。「李維表示，海底小縱隊學英語的目標是讓孩子們學以致用，這才是英語學習的正確打開方式。

情景浸入式教學：趣味遊戲化教學方法做教育啟蒙最有效

現如今，家長們的神經都十分敏感和脆弱，一聽到教學方法帶有「遊戲」的字眼，或許大部分人便開始緊張起來。但想要在啟蒙階段激發孩子學習英語這一全新語言系統的興趣，在輕鬆快樂的氛圍汲取知識，運用情景浸入式教學中的遊戲化教學方式，已經是英語教育業界公認且見效快的教學方式之一。

海底小縱隊學英語的每個課堂互動遊戲都涵蓋了詳細的語言訓練點、技能以及匹配的教學年齡段，涵蓋了手工、識圖、聽、說、讀、寫等各個方面的訓練，將教學中機械式操練巧妙地融於不同形式的遊戲裡，使孩子們在趣味練習中鞏固並掌握所學到的語言知識。

李維表示，趣味遊戲化的形式是系統性教學的外在表現形式，其內在包含了不同的教學法，如浸入式教學法、交際法、任務型教學法、TPR教學法等，用遊戲引導學生對教學內容產生感性認知，再通過遊戲，手工，表演等練習活動，內化和應用這些知識。

例如，在學習表示動物名稱的英語單詞時，海底小縱隊學英語課程通過「聲音」引入單詞，讓孩子們通過聽動物的叫聲和看見動物後，再輸入動物的英文名稱。接下來，讓孩子們觀看相關動物的動畫片，同時通過手工課讓孩子們把英語單詞的聲音和具體的動物形象在農場環境中聯繫起來， 「很多家長給我們寫來學習反饋都提到，孩子們通過這個學習過程更有效理解和記憶這些單詞的含義。」李維表示，實踐證明，這種教學模式符合兒童心理發展的規律，在實際教學中能取得很好的效果。

深度合作萬達寶貝王 開啟探索OMO教育第一步

截至今年3月份，剛剛開啟商業化6個月的海底小縱隊學英語迎來好消息，正課用戶連續數月保持超50%增長， 3月當月實現了100%的增長，學員數量迅速突破萬人大關並持續增長。

商業化戰績喜人之際，李維又帶領海底小縱隊學英語又有新動作，日前正式宣布與萬達寶貝王深度合作，疫情結束後將全面進駐全國萬達寶貝王兒童樂園門店，開設海底小縱隊學習營地，引導小朋友現場體驗趣味英語學習，用IP建立孩子們和學習的情感連結，預計初期即可覆蓋3-8歲適齡兒童超過千萬人。

「很少有兒童樂園去推教育類產品，除非這個產品特別能引發孩子們的興趣，海底小縱隊是頂級IP明星之一，在引發孩子們興趣方面我們十分有信心。」李維認為，教育OMO模式自去年開始大爆發，但目前尚無準確的定義和足夠清晰的模式，各家教育機構的打法也不盡相同，但可以肯定的是會有更多的教育從業者思考如何把在線工具、產品、服務賦能與線下運營相結合。「本次深度合作萬達寶貝王，開啟沉浸式場景學習體驗，正是我們邁出探索OMO教育的第一步。」李維說。

獨特的產品視角、模式和用戶高速增長，在教育領域的創新探索讓海底小縱隊學英語獲得了投資機構的高度認可。2019年，海底小縱隊學英語連續獲得天使輪和Pre-A輪數千萬融資。「融資的資金，基本上都投入到技術和教研產品中去，同時我們要吸引更多頂尖人才加入團隊，加強對新模式、新業務的探索。」李維說。

教育是什麼？古希臘著名哲學家蘇格拉底曾說過，教育不是灌輸，而是點燃火焰。一萬次的灌輸，不如一次真正的喚醒。海底小縱隊學英語的從產品理念和核心價值觀都打破了現實教育過程中的固有思維。

「我們希望海底小縱隊學英語能成為孩子們真正的夥伴和合伙人，讓孩子們有快樂的童年，陪伴孩子們快樂成長。」李維說。

（責任編輯：何一華 HN110）