現在的學生接觸到的知識面越來越廣闊，思想也越來越複雜。許多學生在校園求學階段，就表現出思想早熟的跡象，甚至出現早戀的問題。一些長相出眾的學生在校園中，可能會收到來自不同學生的表白情書。開明的老師見到學生的情書之後，往往不會直接當面批評，而是批閱學生的情書，然會對學生寫情書的行為展開觸動心靈的教育。
當學生處在思想懵懂的時期，往往對周圍的人和事沒有清晰的認識，對於未來的成長方向，更會有清晰的規劃。正因為如此，學生在校園求學時期，容易做一些衝動的行為，而且還會在自己的行為中展露自己的缺點。
對於這位學生寫的情書，老師看到歪歪扭扭的字跡，不僅沒有直接發脾氣訓斥，還把這封情書當成學生的作業一樣，認認真真批閱一遍。在這封情書當中，細心的老師還發現這位寫情書的學生寫錯了三個字。
於是用紅筆批閱了一行批語：老師發現三個錯字。老師採用這樣委婉的教育方式，既可以體現老師對學生年少思想的理解與尊重，也能讓學生感受到自己寫情書的錯誤。針對這些正處在叛逆期的孩子來講，老師採用這種順從的方式展開教育，可能會產生意想不到的教育效果。
而這位學生寫的情書，表面上看起來十分簡單明白，不僅使用了文字，還畫了簡單的圖畫。相信大部分老師看到這封情書之後，先是想笑，然後會很生氣。而這位老師也有同樣的感觸，但還是在情書下面批閱了一行字：情書都寫不好，難怪開始不及格！
在學生的情書上進行批閱，可以通過學生在意的方式激勵學生好好學習。所以老師和家長在教育孩子的過程中，如果發現孩子做了出格的事情，第一時間不要老想著劈頭蓋臉一頓批評，而是巧妙利用孩子的錯誤進行相應的改正教育。
這位聰明的學生寫的情書所表達的意思不夠直接，從字面意思上是對另一個同學的讚揚，而且熟練運用了化學的知識。老師看到這位學生的情書之後，直接寫了一個「棒」字，表示對學生聰明才智的肯定。
但是對於聰明才智運用到錯誤的地方，表揚完了之後，該批評還是要批評。對於一個孩子的成長成才來講，是非分明的教育方式更有助於孩子誠心誠意去接受。所以，老師和家長在教育孩子的時候，既不能總是肯定孩子的好，也不能總是挑剔孩子的不好，恰到好處的教育才是孩子最需要的教育。
另外一位學生寫的情書，僅從字跡上看就感覺很有水平，但是老師卻沒有進行批閱，因為這位學生已經考上大學了。這個時候的學生為心儀的人寫情書，老師一般會默許。所以在正確的時間做了合適的事，老師和家長怎麼會反對呢？
老師和家長不僅不會反對孩子的行為，有時還會鼓勵孩子的行為。而受到良好教育的孩子應當懂得感恩，應當早一些懂事，真正懂得「在合適的時間做好合適的事」。
最後這位女同學寫出的情書，雖然是在大學時期寫的，但老師還是忍不住要批閱，而且是當面進行語言上的批閱，老師要給這位同學的情書批閱成滿分。之所以一定要給最後這封情書滿分，是因為最好的教育是讓受教育者懂得感恩，顯然這位同學沒有辜負她得到的良好教育。