國慶中秋雙節假期進行時，不時看到關於作業的消息，孩子們在家裡，家長的故事，遠多於孩子在學校時的故事。
這不，一位老師布置了這樣的作業，國慶當天，沒有作業，從10月2日開始，每一天一篇日記，其它的生字聽寫、不認識的字注音、古詩注釋和默寫、日積月累以及課文閱讀，就不強行布置了。
在這條布置作業信息裡，老師還說，孩子是自己的，想學你們就多管，不學也沒啥影響，以後強行布置的作業很少了，以後布置作業後面都會加上「自願」二字。
可能是怕有些家長不明白，隨後又發了一條信息：「一些家長說我們班作業多，別的科目作業少，羨慕別的班作業少，我會接受家長的建議，快樂學習。」
這兩條信息，我看了三遍，看到了字裡行間有兩個字「無奈」，對於家長們的態度，實在是無奈了。
這是三年級的語文作業，一天一篇日記，其他的作業隨便，這作業多嗎？作為老師，作為一個對孩子負責的家長，可以肯定地說，一點也不多，夠減負的了。
不過，有的家長不這麼認為，老師剛說完，就有家長懟了：啊，這還叫少了？一片日記還要寫滿一整篇？唉，太無語了！才只是三年級，你讓初中生都好多娃娃做不出來。
嫌多，感到非常詫異，這是這位家長的表現。我不知道，再少，就是8天的假期，一個字的作業也不布置嗎？
看信息的內容，也知道家長的學歷不會高於初中，特點是喜歡問號連著用，一段話裡三個問號連用的就有三次，餘下的，就都是感嘆號。這是不識幾個字還要顯擺的人的最顯著的特徵。
因為根本就不知道該怎麼用標點符號，至於錯別字，倒是可以理解，手機打字，錯誤所在難免。
在這位家長看來，這任務太重了，學生無法完成。這位家長從自己的實際情況出發，確實如此，初中娃娃都寫不出來，成人都很難做到。
這進一步證明了，這位家長小時候是一個學渣，以學渣之心看待這個作業，也就不難理解了。
那麼，三年級孩子是否可以做到呢？小學三年級是正式作文訓練的開始，是在一二年級寫話的基礎上進行的。
寫日記，是學生作文訓練的最佳方式之一。生活是豐富多彩的，讓孩子們寫自己假期中的事，怎麼可能沒有可寫的呢？內容並不缺乏，缺乏的是信心，是家長的支持。
當家長首先就有畏難情緒時，孩子們還有完成作業的信心嗎？有這樣的家長撐腰，難怪現在那麼多學生不做作業，不交作業，因為他們太懂得家長的心了。
減負是一個很時髦的高頻詞，只要家長想甩包袱，想只顧自己輕鬆自在，隨時可以拿來說事，拿來懟老師。
而實際上，有些地方的學生現在需要的不是減負，而是應該「加負」，負擔減到都幾乎沒有作業了，一篇寫百十字的日記都變成負擔了，這樣的孩子，長大真能擔負點什麼？
反正我是不相信的。我在留言區內看到，不少家長跟這位家長心意相通，有一位網友說，不給家長帶來壓力的老師，才是好老師。
如果好老師的標準是這個，說真的，太容易了，如果老師良心過得去，天天不布置作業，讓學生隨便玩就是了。用這位老師的話說，「快樂學習」，就怕只剩下「快樂」，「學習」早就不存在了。
如果老師真的這樣做，投訴信估計又會跟雪片一樣飛向校長室，飛向教育局，這老師太不負責任，是瀆職，要查辦。
從一條布置作業的消息，看出了家長的眾生相，反映出現在的老師，在無知無畏還自以為是的家長面前，是多麼的無奈。
教育，首先是對家長的教育，其次才是對學生的教育。
這話說的太對了！
大家對此有何看法呢？歡迎留言交流。