2020年寧夏教師招聘筆試小學美術知識類比記憶

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　　略談美術知識類比記憶

　　針對武漢事業單位教師招聘考試美術專業筆試，美術史的學習佔據較為重要的一部分，有很多的知識考察點，名字都非常的相似，但是我們該如何把它們更好的記憶下來?在記憶美術作品及藝術家時，可以採用類比的方法記憶。例如如何類比記憶多納太羅的《大衛》與米開朗基羅的《大衛》，這是一個常考的考點。

　　大衛是一個追求自由的少年的國王，他很美，年輕，勇敢，是聖經中的一個重要人物。許多藝術家都會做大衛像。多納太羅是文藝復興早期的三傑之一，是著名的雕塑大師，他的代表作品是《大衛》，這是一件青銅雕像作品。大衛被塑造成了一個可愛的牧童形象，一個非常年輕的14歲的男孩子頭上帶一個帽子，右手握劍，腳下踩著被割下的哥利亞的頭顱，臉上的表情是那樣悠閒，似乎還有一點得意。這是繼中世紀之後第一件復興了古代裸體雕像。表現人體的雕像。也是米開朗基羅之前的一個重要的雕塑藝術家。

　　文藝復興盛期三傑之一的米開朗基羅同樣表現了大衛像，他的大衛是用大理石雕成，在這件作品中，大衛是一個肌肉發達，體格勻稱的青年壯士形象。他充滿自信地站立著，英姿颯爽，左手拿石塊，右手下垂，頭向左側轉動著，面容英俊，炯炯有神的雙眼凝視著遠方，仿佛正在向地平線的遠處搜索著敵人，隨時準備投入一場新的戰鬥。表現的是男性肉體的陽剛之美，大衛體格雄偉健美，神態勇敢堅強，身體、臉部和肌肉緊張而飽滿，體現著外在的和內在的全部理想化的男性美。樹立出青年不可一世的膽識和體魄。放在佛羅倫斯市政廳的門口，成為城市精神的自豪與驕傲。

　　類比記憶可以更好地加深對藝術家以及代表作品的印象與了解。對於外國美術史的了解我們可以從繪畫、雕塑、建築來記憶，可以按照時代的發展、也可以按照藝術流派來記憶。

　　這樣會讓你感覺之前十分繁雜的學習內容學習起來非常的有趣，並且輕鬆。針對武漢的筆試，華圖教師事業部將陪您一起面對筆試大關，各個擊破，突破重點難點，夢圓理想，贏在備考，加油!

　　最後賞析考點奉上：《大衛》

　　(1)作者：義大利文藝復興時期傑出的雕塑家米開朗基羅為故鄉佛羅倫斯創作的著名雕像作品。

　　(2)內容：大衛雙目凝視著遠方，左手拿著掛在肩上的投石器，正準備投入一場新的戰鬥。雕像充分體現出一種頑強、堅定和正義的精神氣質，把大衛作為保衛城市共和的一名青年戰士的典型來塑造。

　　(3)藝術特點：構圖氣勢博大，主題深刻激進，人物造型姿態靜中有動運，用現實主義手法並充滿了浪漫主義幻想，塑造大衛產生激情之前的瞬間，在藝術上顯得更加具有感染力。有意放大了人物的頭部和兩個胳膊，使得大衛在觀眾的視角中顯得愈加挺拔有力，充滿了巨人感。

　　(4)價值：標誌著米開朗基羅藝術上的成熟，被西方美術史稱為最值得誇耀的男性人體雕像之一。

（編輯：luohongyan）