文|秘籍君
如果問起最讓家長頭疼的事情，不少人會提到孩子的做作業問題。
孩子做作業難，已經出圈了。前有某30出頭寶媽因為孩子做作業氣到心梗，後有嶽雲鵬陪女兒做作業上熱搜。孩子的做作業問題，似乎是家長們擺脫不了的心頭之痛。
具體體現在：孩子沒有主動做作業意識，總要靠家長不停催促；就算開始開作業，也總是磨磨蹭蹭，一會兒要削鉛筆，一會兒又摳橡皮；做作業速度特別慢，做完甚至已經到了夜裡11點，每天放學回家，沒有運動和早睡時間，全部的空閒似乎都耗在做作業上面。
於是很多家長會為了孩子作業殫精竭慮，想辦法提高孩子主動性、增加孩子做作業效率。可很少有父母知道，當你還在為孩子做作業問題而煩惱，明智的家長已在悄悄實施第二招。
輔導作業「第二招」是什麼？
就是「家長代寫作業」。遇到孩子作業做不完或者磨蹭，家長直接上手幫忙，問題就解決一大半。
這個「第二招」聽起來比較逆天，仔細一想也有其合理性。為什麼？
首先要明白，老師留作業的目的是什麼？孩子做作業的目的又是什麼？這些作業為什麼會讓家長和孩子都如此痛苦？
是因為孩子磨蹭、做作業習慣不好嗎？還是因為作業太難、太多？如果是作業本身的問題，那就從「根」上解決這個問題即可。於是，「代寫作業」這一絕招就應運而生。
實施「第二招」有前提條件
當然，「代寫作業」並不是一刀切地解決作業問題的最佳方法。這個絕招也有適用條件，如果隨意亂用，勢必會像練功時要注意觀察氣息運轉，不然一旦經脈紊亂，不僅無法提升功力，反而會走火入魔。
①對孩子的要求
▲作業都會做嗎？
老師留作業的目的是考察孩子對授課內容的掌握程度。通過作業情況可以直觀地發現孩子哪些知識點還沒有完全掌握。如果是孩子一眼就會的作業，量又大又是重複性的，自然可以略過。因為要給老師交差，就可以由家長代寫一部分。
某個家長曾經對我說，她家女兒上小學一年級後，作業一度完成到晚上10點半以後，不僅運動時間沒了，連之前一直堅持的每日閱讀也無法完成。心急之餘她只好想別的辦法。後來某一天，孩子都快睡著了她發現有頁作業沒有寫，於是孩子口頭念答案，她代為寫在練習冊上，從此仿佛開了竅。
之後，孩子的作業她都會先看一遍，如果是重複性機械性的作業，比如抄寫三遍，默寫一遍的，她就讓孩子先默寫，會的字她就自己幫抄寫，孩子的作業負擔瞬間減輕很多。
由此可見，家長即便幫孩子代寫作業，也只能挑孩子已經掌握的、重複性的作業來寫。這樣才不會讓作業失去「查缺補漏」的效用。
▲孩子對作業的態度如何？
如果孩子本身有餘力完成作業，而且對作業也不排斥，自然要讓孩子自己做。畢竟做作業也是在培養孩子的自主性。如果孩子因為作業多已經產生厭學情緒，而且飽受精神壓力，睡眠時長也受到影響，家長就要另做打算了。
②對代做作業的家長的要求
即便孩子作業可以代寫，也不是所有的家長都能勝任代寫工作。因為它對家長自身也有要求。
▲對作業要有甄別能力
首先家長要有判斷能力，什麼樣的作業可以代寫，什麼樣的作業必須讓孩子自己寫。代寫時還要注意不損害孩子的自主性和獨立性，尤其是不破壞老師在孩子心目中的權威感。這很考驗家長自身水平。
▲幫孩子代寫作業後，多出來的時間幹什麼？
此外，在幫助孩子代寫一部分無意義、冗雜的作業之餘，家長也要明白，代寫的目的是什麼。由代寫空出來的時間該如何安排？是讓孩子無目的地瞎玩，還是家長充當腳手架，引導孩子自發地對感興趣的內容進行自主學習？
如果家長給孩子代寫作業，是為了讓孩子有時間去做更重要的事情，比如早睡、閱讀、運動等，那代寫作業就有其意義。畢竟這個世界上最公平的是時間，時間用在哪裡，哪裡才會有收穫。但如果只是為了不讓孩子為難而代寫，那就需要三思而後行了。
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