上期給大家寫了信息技術的逐字稿，今天再來一篇小學語文逐字稿，供大家參考~
（導入：故事轉置插圖，突出「鴿子」 ）
師：同學們又到了愉快的語文課堂啦，今天在上課前，老師有一個小故事要和大家分享一下，有一天小麗家院子有一隻鳥再叫，她興奮的跑出去了，但是不知道這隻鳥叫什麼？大家願不願意幫小麗認出這隻鳥呢？
（新授：出示對應圖片，引出g。）
師：首先請大家看看老師的這個手裡的圖片，那圖片裡的動物是誰呢？
（新授：教讀—老師示範讀，學生模仿；規範發音；學生示範朗讀；總結。）
生：一隻小鴿子。
師：很好！它就是一隻小鴿子，大家和老師一起來讀鴿子，鴿子鴿子g g g，再來一次鴿子g g g非常好！
師：那麼剛才咱們讀了這字母g的讀音了，我想問一問，大家都學會了嗎？
學生嘗試發音讀。
師：哇，你們都學會了，太棒了，下面老師找一位同學來上臺來給我們讀一讀，我們說好不好呀？班長同學舉手了，我們掌聲歡迎她，你來讀一讀。
師：很好啊，我們說班長剛才讀的好不好呀？是不是很不錯呀？剛才呢，他讀的g g g讀得非常準確，但你在讀g的時候，老師有一個小小的建議，我們在發音的時候，要短促，發完之後就停止了，在聽老師讀一遍g g，不要拖長音。我們再次齊聲。
學生齊讀
師：非常好，大家讀的都很準確了！
（新授：教寫—找記憶方法，教師範寫，學生觀察並臨摹。）
師：這三個字母，他們不但讀音不一樣，他們的長相是不是也不一樣？我們一起來仔細觀察下！
師：首先，來學習g，這個字母像什麼？
生：特別像我們之前學過的一個阿拉伯數字9。
老師在黑板上，把9字寫在g的旁邊。
師：大家來找找它們有什麼不同，第一排的這位男同學你說說。
生：g是不是比9多一個彎彎的小尾巴。
師：這位同學觀察得真仔細，我們的9加一個尾巴，就是g啦，對不對？那麼9字代鉤g g g，跟老師一起來讀，9字帶鉤g g g，9字帶鉤g g g。
師：下面我們就把g請到他的小房子裡四線三格裡，大家還記得四線三格嗎？
老師在黑板上畫四線三格。
師：下面我們把g請進去，請睜大你們的眼睛，注意看老師是怎麼寫的，g是怎麼佔格的，筆畫順序又是什麼樣的（板書示範）。老師先寫了一個類似於數字9的圖形，然後又把它畫了一個小彎鉤，會寫了嗎？
師：請大家在你們的生字本上把它寫進去，我看看大家寫的都很準確都很棒了，同學們掌握的真不錯！
（鞏固提高：出示卡片，打亂順序，學生快速反應並準確朗讀。）
師：字母g我們已經知道它的讀音和它的寫法，下面大家來做一個小遊戲，看看誰能獲勝，在老師的面前有一個盒子，裡面有很多的生字生詞卡片，也包含g這個調皮的小朋友。下面我們以老師的手為基準，左邊為一組，右邊為二組，代表們請上來吧，看誰能找的又快又準。
師：好！時間到了！一組獲得了勝利，你們做的真不錯，二組還要再加油啊！
（小結作業）
師：同學們，今天我們學習了什麼？
生：字母g的讀音、還有書寫
教師：非常棒，大家都掌握了。下課之後，同學們可以回家考考自己的小夥伴。
教資面試——信息技術試講逐字稿
教師資格證面試試講逐字稿——小學美術