期末考就是拼記憶力的時候了，有沒有啥好的記憶訣竅呢！今天給大家帶來的乾貨就是【11種高效單詞記憶法】，由清華學霸推薦！
一、聯想記憶法
(1)對某一個具體單詞來講，其左側可能縱向添加一個、兩個三個甚至更多的字母組成新詞。
例如:agile 敏捷的——vagile 漫遊的;lack 缺乏——black 黑色的——slack 鬆弛;light 點燃——alight 燃著的——flight 飛行——blight 枯萎——slight 微微的
(2)一般來說，對某一個具體實施加一聯想時，被添加一個字母的單詞，其讀音不變,但要注意個別單詞的讀音變化。
例如:love 愛情——clove 丁香——glove 手套love--glove 讀音不變，但是love--clove 的讀音就有變化。
(3)有些單詞從表面上看似乎並不能實施加一聯想，但是進行詞彙的運動記憶之後方可實施加一聯想。
例如:cut(切)——cute(美麗的)——acute(急性的)
(4)有些單詞實施加一聯想之後，可能再分別對形成的新詞添加字母增加詞彙。
例如:addle 腐爛變質的--waddle 搖搖擺擺地走路--swaddle束縛--twaddle 廢話
(5)加二聯想,就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加英語26個字母中的某兩個字母或由某兩個字母組成的前綴的方法增加詞彙，強化記憶，擴展詞彙量。
添加字母:flection 屈折--reflection 反射;倒影fraction 分數--refraction 折射red 紅色的一shred 碎片rob 搶劫--throb 跳動
添加前綴normal 正常的--abnormal 不正常的noble 高貴的--ignoble 卑鄙的direct 直接的--indirect 間接的usual 平常的--unusual 不平常的
(6) 加多聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加三個以上字母或由三個字母以上組成的前綴的方法增加詞彙，強化記憶，擴展詞彙量。
添加字母:few 很少的--curfew 宵禁fraction 分數--diffraction 衍射meter 米--diameter 直徑parameter 參數--perimeter 周長thesis 論文--antithesis 對照--diathesis 素質hypothesis 假說--synthesis 合成--biosynthesis 生物合成--electrosynthesis電合成--photosynthesis 光合作用
添加前綴:Atlantic大西洋的--cisatlantic大西洋此岸的--transatlantic大西洋彼岸的band-幫--contraband 走私
(7)連加聯想所謂連加聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過多次添加字母或前綴的方法增加詞彙，強化記憶，擴展詞彙量。
amble 緩行--ramble 閒逛--bramble 荊棘vocation 職業;使命--evocation 召喚--revocation 取消;廢除art 藝術--thwart 挫敗--athwart 相反的cumber 妨礙--encumber 阻礙--disencumber 使擺脫
(8)加詞聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加另一個單詞的方法增加詞彙，強化記憶，擴展詞彙量。
lava 凝灰巖--tufflava凝灰熔巖long 長久的--nightlong 通宵的stone 石頭--touchstone 試金石snake 蛇--rattlesnake 響尾蛇string 弓弦;細繩--heartstring 心弦
二、強度記憶法
(1)要學會強度記憶法，首先應該了解遺忘曲線，它是由艾賓浩斯發現的，故又稱為艾賓浩斯曲線，其意義是:人會遺忘，但其遺忘速度會隨著時間的推移而逐漸減慢。按照這個規律來記憶單詞，就要求複習的間隔逐漸延長。例如今天背完的單詞第一天複習一次，第二天複習一次，第四天複習一次，第七天複習一次，第14天複習一次，複習間隔逐漸延長。
(2)每天強化學習和記憶(背誦)的時間必須雷打不動地堅持，根據遺忘曲線來進行記憶，要將複習和記憶的單詞或按單詞或按詞彙表的頁數進行分組，如果有可能的話還可以畫表格,以監督自己。
(3)對每個單詞(或短語)都必須大聲朗讀10遍以上，詞義要記1,2,3個，並留心辨異，平均每天的量應該在50個左右，保持小塊時間的連續性。
三、間隔重複法
(1)記生詞的過程必須是由生到熟，一回生二回熟，三回四回順口溜。這個過程要由滾動式的記憶來幫助完成。
(2)每隔一周抽出兩塊整時間，每塊約40分鐘，把上周學過記過的單詞重新複習一遍，用滾動式的記憶來防止前記後忘。
(3)間隔重複法可採用先密後疏，開始按周計，以後可按雙周+,-月計，對記單詞來講，不斷重複，加深痕跡，就等於效益，有人研究數據表明，一周內每日看一次要比一天內看七次效果好。
四、協同記憶法
(1)記單詞時，要全神貫注，充分調動身體的功能，提高記憶成效，因此，必需做到耳到、眼到、口到、手到、心到。
(2)耳到即單詞聲音聽清楚;眼到即單詞拼寫看清楚; 口到即大聲念大聲讀糾正發音; 手到即快速寫詳細寫認真記錄; 心到即集中注意力去記憶。
(3)五到的完整結合使大腦處於積極運動狀態中，從而提高記憶效果，又多又快，印象又深刻。
五、構詞記憶法
(1)英文單詞分詞幹、前綴、後綴三部分。英語構詞法有十幾種，但最常用的有5種，通過這5種常用構詞法可大大減輕單詞記憶的負擔，因為通過分析規律即可掌握一個詞，實際上記憶的成分很少，關鍵是要學會按照規律推導。
派生法: work + er = worker，en + large = enlarge;合成法: space--ship; data--processing;轉換法: hand(n.)手-hand(v.)交出,傳遞;empty(a.)空的一empty(v.)倒空縮略法: 根據單詞的縮略形式來記憶，如U.S.A短語構成法:一個動詞+副詞(或介詞)bring aboutset offgive up
六、閱讀法
閱讀法就是通過經常大量閱讀原文來學習、鞏固和記憶單詞的一種記憶方法。從語言學的角度看，用閱讀法記憶單詞至少有以下幾大優點:
第一,堅持經常定期閱讀原文，不僅能鞏固學過的單詞，還能學到一些新單詞，從而擴大詞彙量。
第二,在閱讀過程中，勢必會遇到涉及詞法和句法的各種語法現象，如果遇到的語法現象是過去學過的，那麼通過這次重現會使其語法知識得以鞏固和加深印象，起到溫故知新的作用。如果遇到陌生的語法現象，可促使你到語法書中去找答案，通過查閱和學習又認識和掌握了新的語法知識，從而起到溫故而知新的作用。
第三，在閱讀原文過程中，還會遇到許多學過和未學過的詞組語句、慣用語、句型等語言知識,從而既達到溫故知新的目的，又豐富了學習者的語言知識。
第四，任何一篇外語原文，都是表達一種完整的立場、思想、觀點、方法或某一學科和專業知識，因此能讀懂一篇原文，就等於了解了一種思想或某一方面的專門知識，從而可豐富學習者其他方面的知識。
第五，經常閱讀原文，能明顯提高閱讀原文的速度，為快速瀏覽原文和檢索外文科技文獻資料創造了有利條件。在用閱讀法記憶單詞時，如遇到學過的單詞或詞組，可讀上幾遍或用手指畫寫一遍單詞的寫法，以鞏固和加深印象。如遇到生詞或未學過的詞組，必須馬上記在本子上，然後查出詞義，多念、寫幾遍。每次閱讀時遇到的生詞都應在以後的閱讀之前複習幾遍，這樣久而久之，生詞就會變成熟詞，記得又快又紮實，從而收到事半功倍的學習效果。
七、對比記憶法
英語二十六個單詞的組合很奇妙，有時候一兩個字母的區別都會讓帶來另一種意義，注意到單詞之間的區別，就會看單詞之間的鮮明對比，印象深刻，容易記憶。
例: adopt-adaptwander-wonderprinciple-principalpersonal-personnel
八、分類記憶法
用分類法記憶單詞能充分發揮大腦系統、全面地記憶單詞的潛力,其優點是：
（1）被歸為同一類的單詞其語法功能相似，結構相近，便於從整體上記憶和掌握，有助於對單詞形成完整的類別概念。
（2）便於展開比較，有利於掌握各個單詞的異同點。
（3）便於集中詞彙,從而可靈活地進行替換和運用。
（4）能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統化、門類化。
用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結構的偏旁部首井井有序地排列和存儲在打字機下面的字盤裡,需要時隨用隨取。
通常，學習者可因人而宜，按以下類別對單詞進行分類記憶：時間、會議、學科、院校、專業、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果....
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九、筆記記憶法
有一位同學從不背書，只抄書，每一本書都被他抄了幾遍，這樣最後全數的內容都印在了他的腦海中。這大概是書上的鉛字經自己用筆抄下來後，好象就成了自己的東西，對自己就沒有排斥反應了。這種方法具體做法是:
(1)找一本筆記本，把它的一頁按中間對摺;
(2)從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊。
(3)對所有的詞彙背三遍，先英漢對照背一遍，然後分別只看英文或只看漢語解釋背一遍(把頁面折起來，使自己看不到英文或中文部分，以免受幹擾)。
(4)這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
十、小卡片法
筆記本隨身帶，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，記下要記憶的單詞;在另一面寫上該詞的中文意思。
這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊，只要你一有時間,就可以很方便地拿出來記。看著中文想英文，看著英文想中文，這樣經常性的記憶，對一個要記住許多新單詞的人來說，大有益
只要持之以恆地記下去，總有一天份就會成為a walking dictionary.
十一、試聽法
聽視法是快速牢記外語單詞的又一重要手段。
採用聽視法記憶單詞可因人而宜、因地制宜地選擇以下幾種形式進行:
（1）聽錄音
通過聽錄音的方法記憶單詞時，還可採取聽教材和自錄自聽兩種方法進行。
聽教材。可根據自己所掌握的詞彙量和外語程度，選擇與基礎外語教材配套的錄音帶，對照教材，由淺入深地定期定時放聽。由開始放聽單詞逐漸過渡到放聽詞組、短語、句子乃至整段課文和全文。自錄自聽。如果沒有與教材配套的現成錄音帶，可採取自錄自聽的方法進行。把要記的單詞、詞組、短語或句子排列組合好，請一位發音規範且嗓音宏亮的外語教師將備好的語言材料錄製在磁帶上，然後經常放聽。為了增強記憶效果，還可採取邊放聽邊跟讀的方法進行。（2）聽廣播。
聽廣播的方法有兩種:一種是直接收聽外臺或中國電臺的外語廣播節目; 另一種是用錄音機將電臺播放的外語節目收錄到磁帶上，然後多次放聽。
收聽廣播。在收聽外語廣播時可採取以下方法: 即先收聽外語廣播的新聞節目、天氣預報、體育節目，待聽力有明顯提高時再收聽文學藝術節目。收聽時，切勿急躁，開始只能聽懂幾個單詞，通過一段時間的聽力訓練後會逐漸聽懂一些詞組、語句或一個語段的大概意思在這一收聽過程中，凡是聽過的所學單詞,均能在大腦中產生深刻印象，這種聽廣播的方法，不僅使所學的單詞加深了印象，而且能提高聽力。收錄廣播。在直接收聽外語廣播時，可能會因外語廣播的語速太快以及本身所掌握的詞彙量少和聽力較差，出現聽了前面的跟聽後面的脫節現象。在這種情況下，可在收聽外語廣播之前把錄音機和磁帶準備好，把未聽懂和漏聽的外語廣播收錄到磁帶上，然後再反覆放聽。聽視結合。對有視聽條件的小夥伴來說，要充分利用電教設備,邊看外語錄像邊聽其外語配音，這樣聽視結合，記憶單詞的效果會更好。在視聽過程中，為了學新故舊,可預先準備一個筆記本，把視聽過程中遇到的陌生的單詞、詞語、語句和屏幕上的外文字幕隨時記錄下來，以便事後查閱詞典找出其意，學習和鞏固。（3）聽對話。
聽對話也是鞏固和記憶單詞的好方法。聽對話就是充分利用與外賓接觸或出國的機會，或在兩者用外語對話的場合，在一旁註意聽交談者們的外語對話，認真「捕捉」對話中的每一個單詞、詞組和語句，細細品琢其語義，久而久之,要記的單詞不僅記得快，記得牢，外語聽力也會明顯增強。
方法已經全部教給你了，剩下的就是你自己去實踐，尋找適合自己的記憶方法了！