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紮根雲南麗江深山12年，創辦我國第一所全免費的女子高中，作為邊遠山區鄉村教育的「點燈人」，為1600多名偏僻山區的女孩插上騰飛的翅膀，幫助她們飛出大山，跨進大學校園的知識殿堂。
這就是雲南麗江華坪女子高中的校長張桂梅。近幾年她的事跡被央視等全國各大媒體廣泛報導，已經家喻戶曉。
張桂梅榮獲「時代楷模」榮譽稱號，網友：實至名歸
最近，中宣部決定，授予雲南省麗江市華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅時代楷模稱號。網友們盛讚：實至名歸！
她在幾十年從教經歷和十幾年辦學歷程中，有很多難能可貴的點滴事件，令人欽佩和感動。
年輕時一腔熱血到雲南支教，丈夫不幸離世，自己多種疾病纏身，主動要求調到艱苦的環境中工作。
創辦女子高中，帶著孤兒院孩子去城裡募集經費，被人當作「叫花子」和「騙子」，遭受冷眼甚至唾罵。去北京開會，將政府給的買衣服的錢為學校買了電腦，穿著打補丁的衣服去人民大會堂開會。
辦學十二年，行程十萬多公裡，一個人步行在坎坷難走的山路上，去大山深處家訪，將一個個本已輟學的女孩動員到學校上學，而且不收一分錢，連校服都免費。
天天和學生吃在一起，睡在一起。每天天還沒亮就起床，打著手電筒，將睡夢中的學生叫醒。制定了嚴格的作息制度，儘量縮減吃飯、睡覺時間，學生拼命學習，老師拼命教書。
她已經六十多歲，沒有孩子，全校的學生和孤兒院一百多名孤兒都喊她「媽媽」。她沒有家，沒有自己的房子，甚至連房間也沒有，學校就是她的家。
她將幾十年工作的所有工資、獎金一百多萬，全部捐獻出來，用於華坪女高的建設，就連被評為勞模得到的5000元獎金，也一次性交了黨費。
她長期拖著病痛的身體，「只要我還有一口氣，就要站在講臺上」是她的諾言，為了辦好學校，她帶著老師，拿命在拼。
這就是張桂梅，她能成為時代楷模，實在是當之無愧。
她為何那麼「拼」？因為她內心有兩個強力支撐
有人對張桂梅的辦學模式提出過質疑，張桂梅說，針對華坪女高學生的情況，她只能那麼幹，才能達到她的目的。也有人懷疑她，覺得她那麼「拼」，是不是為了出名？還是有什麼其他目的？
一名六十多歲的老人，拖著病痛的身體，瘦弱不堪，風風雨雨一輩子，像蠟燭一樣每天燃燒著自己，照亮著別人，為辦學奉獻了自己的一切，這樣的人還會有什麼不可告人的目的嗎？
張桂梅辦教育那麼「拼」，她之所以能成為全國教師的楷模，是因為背後有兩個原因，這兩個原因形成了一種堅強的信念，有力地支撐著她，給她無窮的力量。
原因之一：感恩之心。在記者採訪的小視頻中，張桂梅講了一個小故事。
就在丈夫去世不久，她也檢查出子宮內患有嚴重疾病，丈夫去世，沒有積蓄，她將檢查結果揣在兜裡，繼續站在講臺。
後來，同事知道了，縣長也來了，縣長說：「張老師，你不需要怕，我們再窮，我們都會救活你。」就組織大家捐錢，有人將身上留著回家的五塊錢路費都捐了出來，給張桂梅治病。
當時，她就想著：「我一定要活著，這份人情我一定要還上。」
多少年了，這份感恩之心，支撐著張桂梅，成為她「拼命」辦學的一個信念。
原因之二：教育情懷。「我想讓山裡的（女）孩子也能走進最好的學校。」這是張桂梅的辦學初衷。她認為，山裡的女孩子如果能考上大學，就可以改變三代人。
在華坪民族中學工作時，常常有學生因交不起學費而面臨輟學，她就拿出自己的工資，給他們交學費，她不讓自己班上有一個學生因貧困而讀不了書。
後來創辦免費的華坪女高，也是出於改變山裡女孩命運，改變其家庭的這個目的。這個偉大的教育情懷，也成為一股強大的力量，支撐著張桂梅，她咬著牙、克服重重困難堅持走下去。
這背後的兩個原因令人深思
第一，沒有「縣長」和同事，就沒有今天的張桂梅。能夠走到今天，能夠取得今天的辦學成果，與其說是張桂梅的努力，不如說是「縣長」和同事們造就的。
張桂梅很幸運，她碰到了一位好「縣長」，有著一群好同事。在最困難的時候，是他們暖心的話語，無私的行動，讓她站起來。這麼多年，感恩，給了她力量，激勵著她不辭辛苦、勇敢前行。
這一點是否應該引起各地領導們的深思？縱觀網絡，近幾年，剋扣教師津貼、補助的事件偶有發生，有些地方，教師的待遇不能按照國家規定兌現，這種現象帶來的後果是什麼？可想而知。
尊師重教的氛圍需要「父母官們」帶頭來營造，老師需要關心，需要溫暖，在困難的時候，需要鼓勵，需要幫助。你們的一句話，一個小小的舉動，可能就會照亮一名教師的人生，可能就會再造一個張桂梅，可能就會帶來當地教育的良性發展，給百姓帶來福祉。
第二，教師要有「教育情懷」才能有所作為。所謂教育情懷，就是教師對教育事業的一種深沉、持久、難以割捨的感情，要有教育情懷，首先要有教育目標。
張桂梅的辦學校，她的目的是「讓大山裡的女孩能夠飛出去」，為這個目的而付出努力，不輟追求，這就是她的教育情懷。有了這個教育情懷，始終執著於它，才成就了今天的張桂梅。
教師也是這樣，在走上五尺講臺之前，先要想好我們的目標是什麼。「為黨育人，為國育才」這就是當代教師共同的教育目的，將這個目的認真而嚴謹的落實在實際工作中，踏踏實實，一絲不苟，才是一名有情懷的老師。
教師有了「教育情懷」才能有所作為，才能不忘初衷，實現自己的職業夢想。
結束語
懷著一顆感恩之心，具有強烈的教育情懷，這是張桂梅校長之所以那麼「拼」的原因。
這兩個原因，始終存在於她的內心深處，形成一種合力，形成一種信念，形成一種力量，推動著她不斷向前！向前！
希望這兩個原因，能夠給全社會一個啟示，但願有千千萬萬個「張桂梅」湧現出來，舉起明燈，照亮教育的天空。
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