http://fujian.hteacher.net 2020-02-14 10:04 福建教師招聘 [您的教師考試網]
為全面貫徹落實黨的教育方針和十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，具體落實中共福建省委、福建省人民政府印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，加強學科關鍵能力和核心素養的考查，選拔新任教師，特制定本大綱。
一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試從教師應有的專業理念與師德、專業知識和專業能力等方面進行全面考核，擇優錄取，具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
加強社會主義核心價值觀教育，貫徹落實立德樹人的要求，以《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和全國教育大會精神為指導，以教育部《中學教師專業標準(試行)》和《小學教師專業標準(試行)》為依據，結合我省中小學教育教學實際，充分體現教育改革的基本精神。力求科學、公平、有效地測試應聘者掌握時事政治、師德和教育法律法規與政策、教育學、心理學等方面基礎知識、基本理論以及分析、解決教育教學實際問題的能力。
三、考試範圍與內容
考試範圍主要涵蓋時事政治、師德和教育法律法規與政策、教育學、心理學四大模塊。
(一)時事政治
1.年度間國內外重大時事(2019年4月至2020年3月)。
2.中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策。
(二)師德和教育法律法規與政策
1.《中華人民共和國教育法》(2015年修正)
2.《中華人民共和國義務教育法》(2018年修正)
3.《中華人民共和國教師法》(2009年修正)
4.《中華人民共和國未成年人保護法》(2012年修正)
5.《教師資格條例》
6.《新時代中小學教師職業行為十項準則》
7.《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》(2018年修訂)
8.《中國學生發展核心素養》
9.《中學教師專業標準(試行)》與《小學教師專業標準(試行)》
10.《中小學幼兒園安全管理辦法》
11.《國務院辦公廳關於加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》
12.《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》
13.《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》(教育部等七部門印發)
14.《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》(中共福建省委 福建省人民政府印發)
(三)教育學
1.教育與教育學
(1)教育的產生與發展 (2)教育學的產生與發展
2.教育與社會發展
(1)教育與社會政治經濟制度 (2)教育與社會生產力
(3)教育與文化 (4)教育與人口
3.教育與個體的發展
(1)個體身心發展的理論 (2)個體身心發展的規律
(3)影響個體身心的發展的因素
4.教育目的
(1)教育目的及其作用 (2)我國的教育目的及其理論基礎
(3)素質教育觀
5.學校教育制度
(1)學校教育制度的產生與發展 (2)我國的學校教育制度
6.課程
(1)課程及影響課程的因素 (2)課程設計
(3)基礎教育課程改革
7.教師與學生
(1)教師的職業角色與勞動特點 (2)教師的專業素養
(3)學生及其特點 (4)師生關係
8.教學
(1)教學的意義與任務 (2)教學過程
(3)教學原則與教學方法 (4)教學工作的基本環節
(5)教學組織形式 (6)教學評價
9.思想品德教育
(1)思想品德教育及其意義 (2)思想品德教育的目標與內容
(3)思想品德教育過程 (4)思想品德教育的原則與方法
(5)思想品德教育的途徑
10.班級管理與班主任工作
(1)班級與班級管理 (2)班主任及班主任工作的意義
(3)班主任工作的內容與策略
11.教育科學研究方法
(1)教育科學研究方法概述 (2)教育科學研究的基本方法
(四)心理學
1.心理與心理學
(1)心理學概述 (2)科學心理學的發展
(3)腦的結構與功能
2.感覺與知覺
(1)感覺及感覺規律 (2)知覺及知覺規律
(3)感知覺規律在教學中的應用
3.記憶
(1)記憶概述 (2)記憶品質
(3)記憶規律在教學中的應用
4.表象與想像
(1)表象及其特點 (2)想像概述
(3)學生想像力的培養
5.思維
(1)思維與思維過程 (2)思維的品質與培養
6.注意
(1)注意概述 (2)注意的品質
(3)注意規律在教學中的應用
7.情緒與情感
(1)情緒、情感概述 (2)學生情緒情感的發展與教育
8.意志
(1)意志與意志行動 (2)意志行動過程
(3)學生意志的發展與教育
9.個性傾向性
(1)需要及其理論(2)動機
(3)興趣
10.個性心理特徵
(1)能力概述 (2)能力測驗
(3)能力的形成與發展 (4)氣質概述
(5)性格概述 (6)影響性格形成與發展的因素
(7)氣質、性格與教育
11.自我意識
(1)自我意識概述 (2)自我意識發展規律在教學中的應用
12.教育心理學概述
(1)教育心理學的研究對象與研究內容 (2)教育心理學的發展
13.學生心理發展與教育
(1)學生的認知發展 (2)學生的人格與社會性發展
(3)個體差異與因材施教
14.教師心理
(1)教師心理特徵與職業成就 (2)專家型教師與新教師的差異
(3)教師成長與發展
15.學習的基本理論
(1)學習概述 (2)行為主義學習理論
(3)認知學習理論 (4)建構主義與人本主義學習理論
16.學習動機
(1)學習動機概述 (2)學習動機理論
(3)學習動機的培養與激發
17.知識的學習
(1)知識的類型 (2)知識的獲得
(3)知識的保持
18.技能的學習
(1)技能概述 (2)操作技能的形成
(3)心智技能的形成
19.問題解決與創造性
(1)問題與問題解決 (2)問題解決的影響因素
(3)提高問題解決能力的教學 (4)創造性及其培養
20.學習的遷移
(1)學習遷移概述 (2)學習遷移的基本理論
(3)遷移與教學
21.學習策略
(1)典型的學習策略 (2)學習策略的學習和訓練
22.品德的形成
(1)品德的實質 (2)品德發展的階段理論
(3)學生品德發展的基本特徵 (4)學生品德的形成與培養
23.心理健康教育
(1)心理健康概述 (2)中小學生常見的心理健康問題
24.課堂管理
(1)課堂管理概述 (2)課堂管理過程
(3)處理嚴重的問題行為
四、考試形式
1、答卷方式：閉卷、筆試。
2、考試時間：120分鐘。
3、試卷分值：150分。
五、試卷結構
1、主要題型：單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋題、判斷說理題、簡答題、論述題、材料分析題等。
2、內容比例：時事政治約佔10﹪，師德和教育法律法規與政策約佔15﹪，教育學約佔35﹪，心理學約佔40﹪。
3、試題難易比例：容易題約佔30%，中等難度題約佔50%，較難題約佔20%。
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責任編輯：大白
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