部編三年級上冊第七單元的習作是《我有一個想法》。這一命題引導學生留意生活中的現象，並積極表達自己的想法。從文體的角度來講，這一命題有點議論文的感覺，但三年級學生就寫議論文嗎？很多學生卻根本無法駕馭議論的表達方式，不過敘述一件事，然後表達自己的看法，無疑是議論文事實論據的一點影子，這篇習作可以看作學生學習議論文的最初嘗試。
然而這種嘗試對初學寫作的孩子來說還是稍稍有些難度，令我沒有想到的是，我們這裡去年期末考試的題目竟然就是「我有一個想法」，許多同學的習作不盡如人意，可見單元習作的重要性。
教授這篇習作時我先講解習作要領，讓學生去寫，然後將好的作文讀給全班同學聽，徵求其他同學對這一現象的意見，再讓學生修改自己的習作謄寫到作文本上。下面我們就來看一篇優秀習作，也是課堂上我讀的學生習作。
不要做手機的奴隸
馬曉涵。
手機是我們生活中常見的電器，可是你們知道嗎？看手機時間長了人的眼睛就會疼，我不明白為什麼這麼多人喜歡玩手機。
一個星期天，我們去爺爺家，爺爺非常熱情地招待我們，可是爸爸媽媽都在玩各自的手機，我們誰也沒有搭理爺爺，爺爺讓我們坐下來聊會，爸爸媽媽坐下來依然在玩手機。
爺爺問：「你們過得怎麼樣？」，卻沒有一個人搭理爺爺，過了一會兒，爺爺爆發了，他大聲問：「手機是你們的命嗎？」
我們睡醒了似的，終於認真地說了聲：「不是」。
「那你們為什麼像命一樣愛護它？」爺爺說，我們誰也不出聲，過了一會兒，我們低著頭慢慢地回家了。
我想說，不要把手機當成自己的命一樣，那樣便會成為手機的奴隸，不僅影響健康，還會讓家人傷心，所以請大家記住，記住遠離手機。
馬曉涵同學把習作的重點放在敘述一件事情上，開篇第一自然段講現象，中間講自己的一次經歷，最後表達自己對這件事情的看法。學生需要注意的就是整篇文章不要一味地敘述或者一味發表看法，總分總的三段式結構還是屢試不爽的。
讓學生表達自己的看法，其實他們說不了太多的內容，但他們會結合自己自身的經歷來進行議論，這對三年級的學生來說就足夠了。馬曉涵的文章給了其他同學參考的對象，他們能夠知道如何去寫，習作就沒有那麼難了。下面江碩同學的習作就是在馬曉涵的啟發下修改後的習作，他議論的內容較少，但也是很優秀的一篇，我們再來看一下。
請爸爸媽媽放下手機
江碩
不知道從什麼時候開始，我的爸爸媽媽喜歡上了玩手機，他們一天到晚都要玩，我把手機搶過來，爸爸媽媽就大發雷霆，每次他們還充著電玩手機，我真擔心手機會爆炸。手機看多了，難道不會失明嗎？
一天晚上，跟往常一樣，爸爸媽媽都在看手機，我正在畫畫，畫完以後我給爸爸看。
「爸爸你看我畫的畫，怎麼樣？」，我問。
爸爸看也沒看卻說「好，很好」。
我給媽媽看，「我畫的畫好看嗎？」我問。
媽媽說：「好，好看」，我知道她也沒有看。他們只顧玩手機，卻不看我的畫，我真的很傷心，於是小聲哭起來，爸爸媽媽聽到我的哭聲，連忙放下手機，安慰我說：「兒子你怎麼哭了？」
我說明原因，他們才撿起我的畫，認真地看了，並表揚了我。
我想請爸爸媽媽放下手機。因為手機看時間久了，真的非常危險。也希望爸爸媽媽多多陪陪我，爸爸媽媽，可以嗎？
這兩位同學也寫出了孩子的心聲，疫情當前，請爸爸媽媽放下手機，多陪陪孩子吧