來源標題：我的孩子在寧波赫德丨如果可以，不要讓孩子錯過5歲那一年
歲月更迭之中，寧波赫德已經走到了第七個年頭。或許你的孩子才入讀赫德不久，或許你的孩子已經陪伴赫德多年。但無論時間長短，相信每一個孩子，都在這個校園裡收穫了屬於自己的成長。
"我的孩子在赫德"欄目，誠摯邀請每個赫德家庭，分享孩子在赫德的成長故事。
我的孩子在赫德
第一期
5歲時出國旅遊
他獨自買了冰淇淋給外婆吃
作者丨寧波赫德Prep Kim媽媽
當初做下來赫德讀Prep的決定，僅僅是因為參加了一場校園開放日。當天，看到引導我們進校園的四年級學生，談吐落落大方、舉止彬彬有禮;看到音樂會上的指揮老師優雅自信，照顧到樂團裡的每一個大小孩子。於是我問Kim，你願意在這裡讀書嗎?他說可以的，我很喜歡。
Kim非常喜歡他的英語老師。英語老師是一個年輕的大男孩，每天上課都穿得很紳士，襯衫西褲，非常嚴謹，但對小朋友們非常非常溫柔。Kim每天放學回家，就會跟我們"嘮叨"很多學校裡的事情。有時候是老師帶他們去戶外上課了，認識了很多植物和它們的英文表達;有時候是學了新繪本了，老師講起故事來連蹦帶跳，特別有意思。
我也去聽過英語老師的課，小朋友的參與感非常強。比如講繪本故事，老師會設定好幾個不同句型，然後讓小朋友一個一個發言，按照老師給的句型模板來複述故事。幾乎每個孩子都有發言機會，孩子們也特別願意去給大家講故事。
而且老師在上課過程中，"鐵三角"的分布讓我印象非常深刻。外教老師在上課的時候，教室後面還會有一個中教老師，教室靠講臺邊也有一個雙語助教老師。這樣一來不僅班級紀律很好，一旦有孩子沒聽懂外教老師說什麼，中教老師就會及時給予一點提示。
所以Kim的英語進步非常快。假期裡，Kim跟外公外婆出去旅遊，他作為一個才讀Prep的孩子，跟外國人交流，買來了冰淇淋、飲料給外婆吃，外婆真的非常欣慰。
Kim當時入讀Prep大概三個多月的時候，我就發現他的獨立性也變得很強。五歲的他，每天上學放學都是自己坐校車，是裡面年齡最小的一個。
因為同一輛校車裡有各個年級的學生，就相當於一個小型的社會群體了。所以剛開始我很擔心那些哥哥姐姐們會不會跟他這個"新面孔"起摩擦。畢竟Kim之前對於高嶺段或者比他強勢的人是會害怕去打交道的。但沒想到，他竟然能很快融入這個小團隊，即使偶爾有一些小摩擦，他也能妥善處理。這真的讓我太意外了。我想這跟他在這個學校裡日漸增強的自信和社交能力都有很大關係。
處理孩子之間的矛盾
道歉之外還能多做點什麼
作者丨寧波赫德Prep Max媽媽
Max來到赫德之後，有兩點變化是非常明顯的，一是獨立性，二是組織能力。
獨立性主要是在學習上。其實我都做好孩子上學後我可能會為了他的作業而著急上火的準備。然而讓我詫異的是，這孩子的作業差不多都能獨立完成，幾乎不需要我的幫助。很多媽媽來問我，有沒有因為做作業兇過孩子?我發現還真沒有。而且我覺得我們的老師也非常好，從來不會給家長施加太大的壓力，也不打雞血，把尊重孩子放在第一位，然後又把課程教得非常有趣，我看孩子們本身就非常喜歡去學校讀書。
Max的組織能力也讓我很驚喜。他是從公立幼兒園轉學到赫德讀Prep的，剛開始比較害羞，不願跟其他孩子接觸。但是經過在Prep的一年時間，他變得非常喜歡跟二三年級的哥哥們一起玩。還會把高年紀的同學和自己班的同學組織起來，一起去踢球。這跟學校的學院制有很大關係。學院制打散了原本的班級單位，將不同年級的學生混齡分到四個學院裡，然後一起參加活動，這讓Max對班級之外，甚至年級之外的同學也沒有了陌生感。每次看他組織一群人去玩，我就覺得他已經是一個大哥哥了。
Max自製的聖誕音樂盒
Max來到赫德後，還發生過一件很有意思的事情。也讓我自己對如何處理男孩與男孩之間的矛盾有了新的認識。
有一次Max跟一個同學發生了矛盾，那位同學打了Max。雖然同學道歉了，但是Max那天晚上還是委屈地跟我說，自己其實並沒有因為同學的道歉而覺得心裡舒服。
他們班主任老師在得知這件事後，將兩個孩子叫到辦公室，問清楚原委後，就跟那位同學說：如果現在Max也打你，然後再跟你道歉，你願意嗎?那位同學說不願意。老師又說：既然你都不願意，你當時為什麼就動手打人了呢?現在我提供一個解決辦法， 你們倆看看是不是都能接受。
後來經過倆孩子同意，解決辦法是這樣的：在之後的一周，Max如果在學校遇到了什麼學習生活上的困難，那位同學都需要幫助他;然後在每天的20分鐘課間活動時間，那位同學都要無條件成為Max的同伴，玩足球也好，玩攀爬也好，反正就得陪Max玩。這樣一周之後，兩個孩子的矛盾終於解決了。
Max讓媽媽拍的第一天上學時的自己和一學期後的自己
一本特殊"存摺"
讓一家人都愛上閱讀
作者丨寧波赫德一年級 Miya爸爸
在Prep一年之後，Miya與同齡人在溝通當中表現出來的知識面的寬度超過了我的想像，很多其他小朋友不知道的花花草草，很多實驗科學知識，她都知道。這跟學校的課程和對孩子們閱讀習慣的培養有很大關係。
赫德有非常好的閱讀氛圍。這裡有專門的圖書館課程，中文和英文的都有。在這樣的閱讀課程當中，老師會根據每個學生的實際情況，設置專門的閱讀內容。這對培養每個孩子閱讀的興趣起到了很大作用。
除了在學校閱讀，老師還會要求學生在家裡去展開閱讀。這些孩子都有一本閱讀存摺，Miya也有。她會把每天的閱讀書目和閱讀時長都在閱讀存摺上記錄下來，然後班級裡每周會評出閱讀之星。因為孩子畢竟年齡還小，識字量不夠，所以這也就要我們家長一起參與，變成親子共讀。有時候為了達到某個閱讀時長，我跟Miya都會非常努力。
Miya在Prep時候的班主任是一個既嚴格又幽默十足，十分受學生喜愛的老師。他會經常跟我溝通一些Miya在學校的情況，大到最近的學習，小到今天的午餐孩子是否吃飽。這讓我們能夠更好地了解到Miya在我們看不到的時候是什麼狀態。我們家長也會共同去制定一些措施，讓老師能更好地進行班級管理。在這樣的一個環境當中，我覺得對於家長、學校，對於學生成長，都有非常大的幫助。所以Miya很喜歡去學校，似乎赫德的小朋友都很喜歡去學校。
現在的Miya，不再像以前那麼羞澀，她變得更加願意跟小朋友溝通，會組織一些同學共同去參與一些遊戲，也會主動約幾個小朋友到學校裡面玩，她變得更加的開放，更加能夠接納新朋友新事物，這些變化讓我真的很高興。
如果錯過了赫德幼兒園
就不能再錯過Prep了
作者|丨寧波赫德一年級 雪兒媽媽
雪兒來到赫德之後，最大的變化竟然是愛上了學習。
Prep的課程非常有趣，會看到孩子似乎一整堂課都在玩，但又會發現他們學了很多內容。比如學一首古詩，孩子們除了背古詩，還會把古詩編成一首歌，唱給爸爸媽媽聽。我不止一次地看著雪兒在學一首古詩的過程中，問各種各樣的問題。詩中提到的人物是誰?詩中的景點在哪裡?詩人為什麼會去那個地方?天文地理中外文化，她都想了解。哪怕是數學課，她都好奇這個數字是怎麼來的?
我發現孩子在學習過程中非常愛探索，思維非常多維化。有時候跟我女兒探討一些事情，會發現我不如她，好多知識我根本不知道。
雪兒參加期末劇演出
雪兒的還有一個變化，就是責任感變得很強。她會開始懂得關注關心其他小朋友，會主動去做老師的小助手，會在集體活動中努力貢獻自己的一份力。她不會覺得學習是大人逼迫她的事情。所以她每天回到家就會先主動做作業，然後自己找書看，也會找我們一起陪她看。這些在Prep養成的好習慣讓我非常開心。
赫德對中國傳統文化重視，對雪兒的成長有很大的影響。自從孩子在赫德讀書，幾乎每年的端午、中秋，我們都是一起在學校裡度過。學校還會舉辦中國文化周，爸爸媽媽們會跟孩子們一起學習各種中國傳統文化，一起包粽子、做月餅、包湯圓……讓平時忙碌的我們，能有那麼一段一段有文化內涵、有溫暖記錄的親子時光，真的非常有意義。
所以我也經常跟我身邊的朋友說，如果想來赫德讀書，錯過了幼兒園，那就千萬別再錯過Prep了。無論是孩子的雙語發展，學習興趣，還是行為素養，都能在Prep這一年裡得到很好的發展。經過這一年，孩子再上一年級，才不會有太大的壓力和斷層。
寧波赫德Prep
寧波赫德Prep(小學預備班，適合5周歲孩子)是無縫銜接幼兒教育和小學教育的橋梁。不僅在日常作息和課程設置方面與小學學習生活全面接軌，還在學習能力和生活習慣上與小學生同步。
Prep的課程覆蓋中文、英文、數學、科學、音樂、藝術、戲劇、體育等科目。通過設置中英雙母語的教學環境，推行項目制與探究式學習方法，培養孩子的思辨能力、學習思考能力和情緒管理能力，讓學生為順利升入小學做好有效的準備。
寧波鄞州赫德實驗學校簡介：
寧波赫德成立於2014年9月，是一所放眼世界、融合中西、面向未來的高端民辦實驗學校。赫德旨在為中國家庭提供全方位、創新式、國際化基礎教育，探索雙語環境下的融合創新模式。學校植根中國傳統文化、讓學生成為中華文化在世界範圍內優秀傳播者的同時，整合優質教育資源、吸納創新教育理念，幫助孩子通曉世界、建立跨文化的適應力及協作力，成為明辨篤行的全球英才。學校開設幼兒園及小學到中學的十二年一貫制課程。
歲月更迭之中，寧波赫德已經走到了第七個年頭。或許你的孩子才入讀赫德不久，或許你的孩子已經陪伴赫德多年。但無論時間長短，相信每一個孩子，都在這個校園裡收穫了屬於自己的成長。
"我的孩子在赫德"欄目，誠摯邀請每個赫德家庭，分享孩子在赫德的成長故事。
我的孩子在赫德
第一期
5歲時出國旅遊
他獨自買了冰淇淋給外婆吃
作者丨寧波赫德Prep Kim媽媽
當初做下來赫德讀Prep的決定，僅僅是因為參加了一場校園開放日。當天，看到引導我們進校園的四年級學生，談吐落落大方、舉止彬彬有禮;看到音樂會上的指揮老師優雅自信，照顧到樂團裡的每一個大小孩子。於是我問Kim，你願意在這裡讀書嗎?他說可以的，我很喜歡。
Kim非常喜歡他的英語老師。英語老師是一個年輕的大男孩，每天上課都穿得很紳士，襯衫西褲，非常嚴謹，但對小朋友們非常非常溫柔。Kim每天放學回家，就會跟我們"嘮叨"很多學校裡的事情。有時候是老師帶他們去戶外上課了，認識了很多植物和它們的英文表達;有時候是學了新繪本了，老師講起故事來連蹦帶跳，特別有意思。
我也去聽過英語老師的課，小朋友的參與感非常強。比如講繪本故事，老師會設定好幾個不同句型，然後讓小朋友一個一個發言，按照老師給的句型模板來複述故事。幾乎每個孩子都有發言機會，孩子們也特別願意去給大家講故事。
而且老師在上課過程中，"鐵三角"的分布讓我印象非常深刻。外教老師在上課的時候，教室後面還會有一個中教老師，教室靠講臺邊也有一個雙語助教老師。這樣一來不僅班級紀律很好，一旦有孩子沒聽懂外教老師說什麼，中教老師就會及時給予一點提示。
所以Kim的英語進步非常快。假期裡，Kim跟外公外婆出去旅遊，他作為一個才讀Prep的孩子，跟外國人交流，買來了冰淇淋、飲料給外婆吃，外婆真的非常欣慰。
Kim當時入讀Prep大概三個多月的時候，我就發現他的獨立性也變得很強。五歲的他，每天上學放學都是自己坐校車，是裡面年齡最小的一個。
因為同一輛校車裡有各個年級的學生，就相當於一個小型的社會群體了。所以剛開始我很擔心那些哥哥姐姐們會不會跟他這個"新面孔"起摩擦。畢竟Kim之前對於高嶺段或者比他強勢的人是會害怕去打交道的。但沒想到，他竟然能很快融入這個小團隊，即使偶爾有一些小摩擦，他也能妥善處理。這真的讓我太意外了。我想這跟他在這個學校裡日漸增強的自信和社交能力都有很大關係。
處理孩子之間的矛盾
道歉之外還能多做點什麼
作者丨寧波赫德Prep Max媽媽
Max來到赫德之後，有兩點變化是非常明顯的，一是獨立性，二是組織能力。
獨立性主要是在學習上。其實我都做好孩子上學後我可能會為了他的作業而著急上火的準備。然而讓我詫異的是，這孩子的作業差不多都能獨立完成，幾乎不需要我的幫助。很多媽媽來問我，有沒有因為做作業兇過孩子?我發現還真沒有。而且我覺得我們的老師也非常好，從來不會給家長施加太大的壓力，也不打雞血，把尊重孩子放在第一位，然後又把課程教得非常有趣，我看孩子們本身就非常喜歡去學校讀書。
Max的組織能力也讓我很驚喜。他是從公立幼兒園轉學到赫德讀Prep的，剛開始比較害羞，不願跟其他孩子接觸。但是經過在Prep的一年時間，他變得非常喜歡跟二三年級的哥哥們一起玩。還會把高年紀的同學和自己班的同學組織起來，一起去踢球。這跟學校的學院制有很大關係。學院制打散了原本的班級單位，將不同年級的學生混齡分到四個學院裡，然後一起參加活動，這讓Max對班級之外，甚至年級之外的同學也沒有了陌生感。每次看他組織一群人去玩，我就覺得他已經是一個大哥哥了。
Max自製的聖誕音樂盒
Max來到赫德後，還發生過一件很有意思的事情。也讓我自己對如何處理男孩與男孩之間的矛盾有了新的認識。
有一次Max跟一個同學發生了矛盾，那位同學打了Max。雖然同學道歉了，但是Max那天晚上還是委屈地跟我說，自己其實並沒有因為同學的道歉而覺得心裡舒服。
他們班主任老師在得知這件事後，將兩個孩子叫到辦公室，問清楚原委後，就跟那位同學說：如果現在Max也打你，然後再跟你道歉，你願意嗎?那位同學說不願意。老師又說：既然你都不願意，你當時為什麼就動手打人了呢?現在我提供一個解決辦法， 你們倆看看是不是都能接受。
後來經過倆孩子同意，解決辦法是這樣的：在之後的一周，Max如果在學校遇到了什麼學習生活上的困難，那位同學都需要幫助他;然後在每天的20分鐘課間活動時間，那位同學都要無條件成為Max的同伴，玩足球也好，玩攀爬也好，反正就得陪Max玩。這樣一周之後，兩個孩子的矛盾終於解決了。
Max讓媽媽拍的第一天上學時的自己和一學期後的自己
一本特殊"存摺"
讓一家人都愛上閱讀
作者丨寧波赫德一年級 Miya爸爸
在Prep一年之後，Miya與同齡人在溝通當中表現出來的知識面的寬度超過了我的想像，很多其他小朋友不知道的花花草草，很多實驗科學知識，她都知道。這跟學校的課程和對孩子們閱讀習慣的培養有很大關係。
赫德有非常好的閱讀氛圍。這裡有專門的圖書館課程，中文和英文的都有。在這樣的閱讀課程當中，老師會根據每個學生的實際情況，設置專門的閱讀內容。這對培養每個孩子閱讀的興趣起到了很大作用。
除了在學校閱讀，老師還會要求學生在家裡去展開閱讀。這些孩子都有一本閱讀存摺，Miya也有。她會把每天的閱讀書目和閱讀時長都在閱讀存摺上記錄下來，然後班級裡每周會評出閱讀之星。因為孩子畢竟年齡還小，識字量不夠，所以這也就要我們家長一起參與，變成親子共讀。有時候為了達到某個閱讀時長，我跟Miya都會非常努力。
Miya在Prep時候的班主任是一個既嚴格又幽默十足，十分受學生喜愛的老師。他會經常跟我溝通一些Miya在學校的情況，大到最近的學習，小到今天的午餐孩子是否吃飽。這讓我們能夠更好地了解到Miya在我們看不到的時候是什麼狀態。我們家長也會共同去制定一些措施，讓老師能更好地進行班級管理。在這樣的一個環境當中，我覺得對於家長、學校，對於學生成長，都有非常大的幫助。所以Miya很喜歡去學校，似乎赫德的小朋友都很喜歡去學校。
現在的Miya，不再像以前那麼羞澀，她變得更加願意跟小朋友溝通，會組織一些同學共同去參與一些遊戲，也會主動約幾個小朋友到學校裡面玩，她變得更加的開放，更加能夠接納新朋友新事物，這些變化讓我真的很高興。
如果錯過了赫德幼兒園
就不能再錯過Prep了
作者|丨寧波赫德一年級 雪兒媽媽
雪兒來到赫德之後，最大的變化竟然是愛上了學習。
Prep的課程非常有趣，會看到孩子似乎一整堂課都在玩，但又會發現他們學了很多內容。比如學一首古詩，孩子們除了背古詩，還會把古詩編成一首歌，唱給爸爸媽媽聽。我不止一次地看著雪兒在學一首古詩的過程中，問各種各樣的問題。詩中提到的人物是誰?詩中的景點在哪裡?詩人為什麼會去那個地方?天文地理中外文化，她都想了解。哪怕是數學課，她都好奇這個數字是怎麼來的?
我發現孩子在學習過程中非常愛探索，思維非常多維化。有時候跟我女兒探討一些事情，會發現我不如她，好多知識我根本不知道。
雪兒參加期末劇演出
雪兒的還有一個變化，就是責任感變得很強。她會開始懂得關注關心其他小朋友，會主動去做老師的小助手，會在集體活動中努力貢獻自己的一份力。她不會覺得學習是大人逼迫她的事情。所以她每天回到家就會先主動做作業，然後自己找書看，也會找我們一起陪她看。這些在Prep養成的好習慣讓我非常開心。
赫德對中國傳統文化重視，對雪兒的成長有很大的影響。自從孩子在赫德讀書，幾乎每年的端午、中秋，我們都是一起在學校裡度過。學校還會舉辦中國文化周，爸爸媽媽們會跟孩子們一起學習各種中國傳統文化，一起包粽子、做月餅、包湯圓……讓平時忙碌的我們，能有那麼一段一段有文化內涵、有溫暖記錄的親子時光，真的非常有意義。
所以我也經常跟我身邊的朋友說，如果想來赫德讀書，錯過了幼兒園，那就千萬別再錯過Prep了。無論是孩子的雙語發展，學習興趣，還是行為素養，都能在Prep這一年裡得到很好的發展。經過這一年，孩子再上一年級，才不會有太大的壓力和斷層。
寧波赫德Prep
寧波赫德Prep(小學預備班，適合5周歲孩子)是無縫銜接幼兒教育和小學教育的橋梁。不僅在日常作息和課程設置方面與小學學習生活全面接軌，還在學習能力和生活習慣上與小學生同步。
Prep的課程覆蓋中文、英文、數學、科學、音樂、藝術、戲劇、體育等科目。通過設置中英雙母語的教學環境，推行項目制與探究式學習方法，培養孩子的思辨能力、學習思考能力和情緒管理能力，讓學生為順利升入小學做好有效的準備。
寧波鄞州赫德實驗學校簡介：
寧波赫德成立於2014年9月，是一所放眼世界、融合中西、面向未來的高端民辦實驗學校。赫德旨在為中國家庭提供全方位、創新式、國際化基礎教育，探索雙語環境下的融合創新模式。學校植根中國傳統文化、讓學生成為中華文化在世界範圍內優秀傳播者的同時，整合優質教育資源、吸納創新教育理念，幫助孩子通曉世界、建立跨文化的適應力及協作力，成為明辨篤行的全球英才。學校開設幼兒園及小學到中學的十二年一貫制課程。