隨著孩子的長大，家長們會發現自己的孩子，總喜歡問一下稀奇古怪的問題，一次兩次的家長能夠比較有耐心的解答，但是孩子一直問，並且刨根問底，這就讓很多家長架不住了，並且有些問題太古古怪，家長也不知道該如何解釋。
例如孩子向家長問道，「媽媽你為什麼喊爸爸為老公？為什麼咱倆的叫法不一樣？」「飛機的翅膀是不動的為什麼能夠在天上飛？」等等問題可能也出現過你的家庭當中。
我在公園裡散步的時候，看見一個小孩正在專心致志的觀看螞蟻搬家，我想這就是孩子的好奇心吧，容易被事物所吸引。
但是在一旁的家長表現的卻十分不耐煩，沒過一會說道「這有什麼好看的，你看夠了沒有？我們要回家了」這位家長和大多家長一樣，面對孩子表現出來的好奇心，絲毫不放在心上，在不知不覺之間扼殺了孩子的想像力。
蘇霍姆林斯是著名教育實踐家和教育理論家基說過，他說：「每個人內心都有好奇心和求知慾，並且孩子的好奇心是最為強烈的，家長需要給予正確的引導，要讓孩子感受到認知的樂趣，積極的接觸事實和現象，這樣才能讓孩子的好奇心得到好的發展。」
一、孩子想像力與好奇心的重要性
1、想像力是智力的翅膀。
孩子天馬行空的象形力，裡面蘊藏著巨大的能量，我們都知道世界上第一架飛機創造者美國人萊特兄弟，它們就擁有這強大的想像力，在他們很小的時候，他的父親用一個會飛的玩具作為它們的禮物，但沒有想到，就是這個小玩具，改變了它們的一生，甚至改變了人類的進程。
萊特兄弟非常喜歡這個玩具，但是他們覺得這個玩具飛的太短了，他們想著如果這個玩具再大一些是不是就能夠飛的更遠了？
於是他們立馬造了一個很大的機器，果不其然，這些大玩具能夠飛的更遠，他們望向正在飛的玩具，想像人能夠在天上飛那該多好，隨著他們的長大，他們的積累知識越來越完善，製造能力也也越來越強，經過他們的不斷研究和嘗試，第一架飛機誕生了。
麥考萊在他的書中提到：「在全部人裡，孩子的想像力是最為豐富的。」
這就是孩子想像力的魅力，讓腦海中的東西打造成現實的東西，從而更好的推動世界發展，想像力讓人們有著無窮無盡的創新，所以說想像力是智力的翅膀。
2、好奇心是智力的養料。
孩子的好奇心是與生俱來，這是上天給予每一個人的禮物，有了好奇心，人們對於世界的現象就會用於探索，想把這些未知的現象解釋出所以然來，也是好奇心推動著我們不斷前進。愛因斯坦講過：「永遠保持著好奇心的人是永遠進步的人。」
這種好奇心在我國著名的地質學家李四光發揮的淋漓盡致，李四光好奇的對象是一塊石頭，他一直想要弄清楚這塊巨石的來歷，他問老師，老師不知道，問家長，家長也不清楚。
但是他沒有放棄，反而更激發了他的求知慾，為了能弄清楚這個石頭的由來，他去了英國學習相關的地質知識。他還為此，用腳踏遍祖國的土地，還特地回到老家去研究那塊頭，花費了大量的時間與精力，終於他解開了心中的疑惑，這塊石頭是冰川裡的浮礫。它是第四紀冰川的古蹟，他的這個發現震驚了世界。
哈佛大學校長陸登庭說：「如果人沒有好奇心和純粹的求知慾為動力，世界上就不可能產生那些有著革命意義，劃時代意義的偉大創造。。」
我們可以看出好奇心推動著孩子不斷的去學習，去研究，可以說沒有想像力，孩子就沒有求知的欲望，沒有這些，孩子的智力要怎樣進步？
二、為什麼孩子的好奇心會隨著年齡遞減
陶行知在文集《師範生第一變》中講到，你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考並有想像力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。
我們都知道孩子的想像力，沒有知識框架，以及常識的束縛，所以表現的更有跳躍感，讓人覺得天馬行空，不可思議，孩子們不會考慮這樣想是否符合邏輯，符合現實。
孩子向家長表現出好奇心的時候，家長不要對孩子表現出漠不關心，或是隨意敷衍，這都會對孩子的好奇心產生打擊，孩子可能認為，這樣想是錯誤的，會給爸爸媽媽添麻煩。
我記得有一次我的孩子畫了一幅畫作，興高採烈的跑過來讓我評價，我隨意看了一下，這不就是孩子隨意的亂畫嗎？這有什麼好欣賞評價的，我對孩子說：「這有什好欣賞的？你能不能好好的畫一幅畫，你這樣就是在浪費紙張」
孩子委屈的咱那裡一動不動，事後我也十分後悔，孩子的畫自己都沒有認真的看就批評孩子後來我認真看了孩子的畫，他的畫中玫瑰花長在了雲朵上，小狗在荷葉上睡覺。我十分後悔我對孩子的批評，孩子的好奇心就是在這樣的批評中喪失的。
我們經過學校的教育和自己學習，大腦中已經形成了較為完備「認知系統」，對周圍的事物也就沒有那麼好奇，但是孩子還沒有具備這樣的系統，我們不能以自己的眼光去看待孩子的問題，在我們看來那是不值一提的事情。
但是在孩子那裡可能會有翻天覆地的變化，我們不能要求孩子用大人眼光看待問題，這樣會讓孩子的想像力固化，孩子的一些學習也是需要發揮孩子的相信力的。
例如，孩子的語文作文中，有看圖寫作，這就需要孩子對著漫畫或是圖片展開聯想，如果家長在平常扼殺了孩子的想像力，孩子是寫不出優秀的文章的。人腦中是否有著完備的認知系統，以及家長的不正確引導，這些都是孩子好奇心隨著年齡遞減的原因。
三、家長該如何去保護和發展孩子的好奇心和想像力？
日本教育家木村久一說:天才,就是強烈的興趣和頑強的入迷，現在家長已經清楚了孩子的好奇心和創造力的重要性，那麼家長在日常的教育中應該如何培養呢？
1、為孩子創造提問的環境
家長要有意識的創造一個好的提問環境，讓孩子可以多提出問題，例如當孩子在講述著天上的每一朵雲彩像什麼時，家長不能對孩子的問題進行批評，不能進行否定。
要嘗試鼓勵孩子多問問題，不管是生活中還是在看動畫片的時候的疑問，讓孩子模仿動畫片學習怎麼發問，這也是幫助孩子的一種方法。而創造提問的環境的這個過程中，家長要做的是引導孩子去尋找答案，切不可否定孩子的問題。
2、常常對孩子提問啟發孩子。
家長要改變自己原有的思維，作為孩子的啟蒙老師，要嘗試著用孩子的眼光看待問題，，不只是孩子可以向家長提問，家長也可以向孩子問題，這樣也有利於孩子激發好奇心。家長是孩子的啟蒙老師，孩子在成長需要得到家長正確的引導。為提升孩子的好奇心和想像力，家長多向孩子提問題啟發孩子。
家長試著向孩子提出問題「為什麼雲彩大多是白色的」「為什麼一般花朵冬天不開花」讓孩子對周邊的事物產生好奇心，在家長發問的引導下，可以很好的激發孩子的好奇心和求和欲望，家長也要鼓勵孩子說出自己對事物的看法，並且帶孩子去網上查資料，或是去圖書館，一起解決問題，滿足孩子的好奇心，增長知識提高智力。
3、培訓孩子發散的思維
發散思維指的是，當人遇到問題的時候，會從不同角度上去思考，會從現有信息上去擴展到其他方面，以不同的思路去解決問題。
家長在培養孩子好奇心和想像力的時候，可以利用發散的思維，家長可以提問孩子一個問題，讓孩子嘗試不同的答案，家長要放棄自己原有的思維答案。
讓孩子發揮想像力，嘗試多角度多方位的思考，也可以在看動畫片的時候，根據動畫片的場景進行發散式的提問，例如問問孩子，如果你是孫悟空，你會怎樣降服白骨精呢？激發孩子的好奇心，讓孩子發揮想像力去尋找答案。
中國古代教育家孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者.家長要重視孩子的好奇心，不能因為覺得孩子的問題麻煩，就置之不理家長要善待孩子的好奇心和想像力，相信在家長和呵護下，孩子能夠健康快樂的成長。
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