【高考作文猜題】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2019年7月，一位網友發布了一組照片。照片顯示，在大連地鐵的車廂裡，一位頭髮花白的老人拿著扶手，斜挎布包，筆直站立。在他的腰部，掛著一個「勿需讓座」的LED顯示牌。這位老人叫劉增盛，今年76歲。他表示：「現在的年輕人不易，我身體還可以，站著也沒有問題。」
老人因此被稱為「硬核大爺」。此前，有一名年輕人，見到他後主動站起身，堅持要讓座。年輕人怕他不肯坐，還特意囑咐他「我馬上就到站下車了」。可是，年輕人前腳下了車，後腳又從後邊車門悄悄上了車。劉增盛看在眼裡，心中感動滿滿，「這樣的年輕人，真的是太棒了！」老人稱，自己這樣做是怕給其他乘客增加負擔。
大連地鐵工作人員表示，「硬核大爺」身上展現出來的精神令人敬佩。為了鼓勵這種為人著想、自尊自強的精神，大連地鐵將贈送其四周年紀念卡一套。
以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，闡述你的感悟與體驗。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
【優秀作文】「硬核大爺」的同理心
不知從什麼時候起，「老人」這個詞，常與「搶座要座」、「訛人碰瓷」、「廣場舞擾民」等負面詞彙串聯在了一起，乃至一些年輕人有些不敬而實屬無奈地調侃：不是老人變壞了，是壞人變老了。而「自帶LOGO乘地鐵」的大爺劉增盛，成功為老年群體扳回一局。
【點評：從現實出發，做鮮明對比，自然引出材料，正面肯定「硬核大爺」的行為，頗有新意】
大爺的LED胸牌上，醒目地寫著四個大字「勿需讓坐」，而且他還自詡是個「白髮蒼蒼的壯小夥」，無疑讓網友們直呼「硬核」，紛紛怒贊。而我們進一步發掘「勿需讓座」的深意，又能感受到溫暖與感動：自尊自愛，而又愛人，多可貴的「同理心」！有這樣的長者在，代際關係如何不和諧？
【點評：結合材料，稍加詳述，提出觀點，概括精到】
同理心是現代交際情商中的重要組成部分，指站在對方立場設身處地思考的一種方式。缺失「同理心」的人，總是以自我為中心，只關注自己的感受和欲望，從不去設身處地去感知、理解他人的感受，絲毫不考慮自身行為會給別人帶來的影響。譬如老年群體中某些人容易用固化思維來理解傳統道德中的「尊老愛幼」，打著道德的旗號實行單向索取，將「尊老敬老」變成「道德綁架」的繩索，無疑讓年輕人逐漸喪失了對他們的敬畏心。
【點評：詮釋概念，指出「同理心」的內涵，並結合老人群體的負面現象剖析】
以此類推，社會上還有一些人，以「弱勢群體」自居，卻偏偏按照「強勢邏輯」行事，「我弱我該受照顧」「我病我殘我有理」，成為他們的處世哲學。於是，我們常聽到「我們奉獻了一輩子，該享受了！」「我們窮，受的罪太多了」的理直氣壯地抱怨。這都是缺乏同理心的表現，誠然，這只是少數人，但可能導致整個群體都被汙名化。長此以往，這些老弱群體就消耗著他人的同情心。
【點評：類推同類行為，剖析「同理心」缺失者的本質和危害】
而「硬核大爺」則不同，他被人善意以待，不是覺得理所當然，倚老賣老，而是秉持同理之心，懂得自愛，也懂得愛人，以實際行動來回饋給年輕人理解與關愛，兩相溫柔以待，著實讓人暖心。他的出現，既是作為老人個體的自覺而為，也一定程度上在為老人群體正名。
【點評：趕緊剎車，回到材料，就事論事，正面揚升，指出「硬核大爺」的可貴之處，也證明第二段中的觀點】
當下，疫情嚴峻，政府要求民眾出行戴口罩，鼓勵自我隔離，卻時有「社區大娘不戴口罩，對罵社區幹部」，「疑似感染者驅逐防疫人員」的新聞，這樣的任性者，其實也是缺乏同理心的，他們只顧自身感受，而不顧他人健康，只想著接受尊重，而不慮及理解他人，顯然是不利於抗疫大局的。
【結合時事，分析抗疫中的同理心，拓展內容】
社會追求文明進步，需要每個公民涵養同理心，伸張個人的權利意識，也認識和體察他人的感受，才能讓善意與生活隨行，共同提升彼此的幸福指數。從這個意義上來說，同理心是療治社會痼疾的一劑良藥。而「硬核大爺」被我們熱情點讚，也就在情理之中了。
【總結全文，再次強調同理心的普遍意義，末句再次點題扣材料】
教師評語：
此文立意有高度，突破了「硬核大爺」事跡中凸顯的傳統尊老道德陷入困境的論題，而拓展到心理學範疇，引入了情商的重要內容——同理心，既能結合材料評述「硬核大爺」，也能指出普遍的人際交往癥結，並結合時事以抗疫為例加以闡釋。語言凝練，表達精到，思路清晰，不失為考場佳作。