在英語學習中，背單詞，是一個永遠無法迴避的難題。英語單詞不僅數量多，一詞多義的情況也非常多，而且規律性不是很強。因此它成為很多學生學習英語的障礙。一些學生每天硬著頭皮背單詞，但是效率很低，對單詞的學習感到非常困難。出現這種情況的主要原因是沒有找到方法。總結近20年的教學經驗，今天給大家分享一個高效率記單詞的方法——歸類法。具體做法如下：
1、總結意義相近詞彙，利用語境辨別細微差別。
英語中有很多詞義相同或者相近的單詞。通過對歸納詞義相同或相近的詞語，迅速記憶同類詞語，利用語言環境，辨別詞語用法上細微差別，從而更加準確憐當地運用。
例如，表示「因為」的單詞和短語很多，常見的有: because，as，ince，or， because of ， thanks to等，詞義相近，但用法有一些細微差別。通過比較歸類，學生可以系統掌握表示「原因」的詞語，在不同的語言環境中，區別各自的用法，牢固的記憶詞語以及用法。
因此，在學習英語單詞的時候，指導學生運用歸類法，回憶原來學習的詞語，進行總結分類，建立起詞彙之間的聯繫，既複習了舊詞彙知識，又辨別了詞義和用法，提升了詞彙的學習效果。
2、歸納詞形相似單詞，通過對比避免混淆詞義。
在英語詞彙中，不但有詞義相近的詞語，還有詞形相似的詞語。這種詞形相似的詞語非常容易混淆。在各類英語考試中，也經常有讓學生辨別詞形相似詞語的題目。在平常學習詞彙時，及時地歸納這類詞形相似的詞語，嚴格準確地區別詞義，進行分類記憶可以有效地避免混淆，準確應用。比方說，在學習affect這個單詞時，同學們可以回憶學過的詞語當中，有哪些單詞與 affect相似，對其詞形相似的詞語進行歸納。學生們通過搜索記憶，找出了 effect， infect這幾個單詞。繼續回想每個單詞的詞義，並且舉出例句。通過這種方式，可以更加準確牢固地掌握這些詞彙，同時對詞義也更加深了理解。
3、梳理詞根相同單詞，建立英語詞彙立體網絡。
英語詞彙表面看上去雜亂無章，零散而沒有規律，其實深挖下去可以發現，很多英語詞語的構成是有規律可循的，通常是由詞根加上了前綴、後綴構成。在學習時，可以充分利用英語詞彙的構詞法規律，找到詞語的詞根，然後順藤摸瓜，對同根詞進行歸類，建立英語詞彙的立體網絡。
比如說，在複習able這個單詞時，同學們可以根據構詞法，結合學習過的詞語，找出它的同根詞，可以想到ability（能力、才能）， unable（不能的）， disable（使失去能力，使殘廢）及 disabled（殘廢的） enable（使能夠），並且通過舉出例句，加上對於這些同根詞的記憶與理解，在大腦中構建起了初步的詞彙網絡，並在詞彙學習時不斷的去補充和完善。
由此發現，詞根是英語構詞的源頭，同學們找到單詞的詞根，對相同詞根的詞語進行總結梳理，建立英語詞語之間的聯繫，完善英語詞彙網絡，便可以優化單詞學習效果。
總之，小小詞彙，大有學問，學有方法，貴在得法。提高詞彙的學習效率，優化學習效果，關鍵的還是要選擇恰當的方法，並且可以熟練的運用。掌握單詞歸類方法，並學會靈活運用，讓單詞記憶變得更容易，讓學習過程充滿樂趣。
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