現在的素質教育，最大的問題就是直接灌輸給孩子知識點，板書、提綱下發電子文件，要求列印出來，但是是否能夠記住，就看孩子的注意力在線否。
初高中的孩子大部分都把板書記在書上，密密麻麻，其實就是抄板書，那是老師總結的考點，並非自己思考的線索。
而成年後自己讀一些書，沒有了老師們的背書，反而讀書筆記百花齊放，顏色鮮豔，樣式新穎，獨具創新。
也是成年才明白，做筆記的目的是配合獨立的思考方式，白紙黑字躍然紙上，通過一段時間，複習時視覺再反饋給大腦，調動記憶連接，形成長期記憶。
《跟著考霸記筆記》這樣一本工具書，就是針對大學生學科測試、公務員晉升、高難度資格考試等等，應試學習的一系列筆記方法，包括聚焦、整合、利用圖像記憶，這三個巧記的竅門。
01、聚焦要點
20世紀50年代時，美國認知心理學家米勒經過研究發現：「人的大腦一次只能記住七條左右的信息。」
這條結論被後來的學者推翻過，但最終也沒確定是四條還是七條，不過，毫無疑問，人不可能一次性記住大量信息。
而更悲哀的研究結果是「一天過去後，大腦會遺忘74%的已學內容。」
對於時間緊、任務重的各項考試和學習任務，那麼用最短的時間，產出最好的效果就成了最佳目標。
「聚焦」就是把目標放在關鍵信息上，重中之重。
如何找到「聚焦」內容？
①三本書中兩本都有的知識，一定要記
以考試為目的，需要三本教材：基礎教材、應用教材、習題集。三份信息源，重複出現交叉部分，寫下來成為筆記中「聚焦」部分第一項。
②正確率70%的知識，一定要記
模擬考試會有正確率百分比分析，正確率30%以上需要記憶，但70%以上正確率需要強化記憶，寫下來「聚焦」部分第二項（尤其是你答錯了的）。
③真題的關鍵詞
作者通過研究真題，會發現一些出題技巧：新考題不會與真題重複，也不會偏離太遠。所以找出真題的關鍵詞，進行信息聯想。
例如：真題提到「克裡米亞戰爭持續到1856年」
那麼，你就要聯想到以下知識點：
·看到克裡米亞戰爭，聯想到夜鶯·看到1856年，聯想到同年世界史上還發生過克羅號事件
基於這三點的知識，就是「聚焦」內容，寫在筆記最關鍵的聚焦位置上。關鍵信息的提取，是掌握基礎內容最重要的一步，也是重中之重。
02、整合信息
把要記住的信息和知識點串聯起來，可以整合後記憶，簡化記憶，打造記憶鏈。
接龍式聯想法
根據一個信息，要所有能聯想的問題和答案，串聯寫在下面，自由發散的思維即可，思考的越多，答案越多，記憶的越深入和長久。如圖：
聯想的內容越豐富，跨單元，派生出新知識是最好的。這裡作者有個走心的分享，他最開始無論如何都跳不出當下正在學習的東西上，聯繫力有限。
後來他意識到，無法講當下所學知識映射到其它單元、科目上，並不是因為不擅長聯想，而是一開始並沒有意識到其它單元、科目的存在。因此越學越吃力。
所以，這個技能可以習得的，養成擴大聯想以後，就會越來越有興趣，對記憶有幫助。
03、圖像和圖標視覺記憶
記憶欄是用於最大限度地加深記憶的空間，主要對「整合欄」需要記憶的重中之重做視覺化處理。
①三點記憶法
三點是：回答、為什麼、也就是說。
大部分人都只會「回答」一個部分，但記憶效果很差。三點的方法，其實就是自己給自己解說。延伸思考關鍵詞，背後的原理。
整合欄和記憶欄搭配使用，就可以形成更系統的記憶鏈。在複習時，看著「回答」的關鍵詞，思考延伸的信息，這個過程是「回憶訓練」。
②脈絡要點圖表
用圖表的方式提出關鍵詞和關聯，這個方法似乎很常見，但利用率不是太高。我閱讀作者這一段分享時，啟發到的點是不僅可以用於上課的知識點串聯，也可以用於閱讀理解上。
例如語文的大段閱讀理解，可以挑出關鍵詞給與概括，就一目了然。另外英語的短文分析，也同樣可以利用這個表格。
也就是說除了提升記憶，也可以做總結概述。
寫在最後
這本《跟著考霸記筆記》的是日本作者確井孝介，在校期間考上了日本錄取率僅為3%的司法書士，零基礎備考16個月通過了會計師考試，從學渣到考霸，總結了一筆如何記筆記的書。
作者為記筆記的方法提供了三個行之有效的方法，但是歸根結底，是要在獨立思考下對待知識，融會貫通，利用這些工具和方法，才會得到提高成績的益處。
世界上沒有成功的方法論，只有促進成功的方法，是否有效果，只有用心結合自身學習特點，不斷的實驗和調整，才能踩著被人成功的腳印，走自己的路。
作者介紹：榮榮
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