王澤宇，杭州音悅課學員，以浙江音樂學院作曲系第一名被錄取，勤能補拙在他身上被詮釋的最貼切，大智若愚。
自卑孤僻，太過靦腆
王澤宇，跟其他的學生不同，他是一個來自職校的孩子，其他同學都來自於普通高中，甚至有幾個是省重點高中的，這讓他剛來到這就比別的同學要自卑一點。文化課比別的同學要落一大截，專業課也很普通，還有明顯的短板（他的嗓音先天嘶啞，不太適合學聲樂），這樣老師和家長都很為他的學習擔心。不僅如此，王澤宇在學校所在的班級除了他以外其他都是女生，他是一個非常靦腆的男孩子，不太會和女生交流，班裡有沒有男孩子和他交流，長此以往，他的性格也變的比較孤僻。
因材施教，事半功倍
來到音悅課幾星期了都沒和同學們說過幾句話。這樣的情況引起了我們的強烈關注，因為青春期孩子的心理健康會直接影響到他的生活和學習，如0果出現問題不正確指引，很有可能會影響孩子的一生。我們非常的注意王澤宇平時的學習和一舉一動，我們發現他非常的認真，每次上課第一個到教室，下課了還留著做作業。沒課的時候他就一個人在琴房裡面練琴，一呆就是幾個小時，非常的認真刻苦，而且非常靜得下心。第一次階段性測驗，王澤宇的鋼琴成績中等，聲樂成績倒數，但是視唱練耳還不錯，樂理更是考了班上第一，這與他平時大量的視唱練耳和樂理練習是分不開的。我們發現在器樂和聲樂很難一下子有很大進步的情況下，王澤宇的基本樂科理論比較紮實。我們馬上對他進行考學規劃，他的情況非常適合考作曲專業，因為作曲專業對器樂的要求比表演專業低很多，聲樂是不考的，而主要是考作曲，和聲等理論知識，對於音樂理論紮實的王澤宇來說非常合適。
厚積薄發，如願以償
果然，自從學習作曲專業開始，王澤宇一下子如魚得水，學習的很快。老師布置和聲作業一周4,5題，他會再多做兩題，而且從不用老師催，都是第一個完成作業的。更令人驚喜的是王澤宇開始敞開心扉主動的和專業老師以及一同學習作曲的同學交流，人逐漸變得開朗和自信起來。由於紮實的專業基礎和沉穩憨厚的模樣，被同學們稱為學霸。他總是很謙虛的說：「我哪是什麼學霸呀，來這裡之前我就是學渣」。
就這樣，功夫不負有心人，王澤宇通過了南京藝術學院，上海戲劇學院，浙江傳媒學院等國內知名藝術院校的作曲專業考試，並且在浙江音樂學院的考試中一舉奪得作曲系第一名的好成績，成為了真正的學霸！成績他就激動的打電話給我們，他非常感謝音悅課老師對他的專業定位，讓他找到了屬於自己的方向，也非常感謝專業老師帶著他一步一個腳印打下紮實的基礎。
他媽媽也曾告訴我們：王澤宇是個內向獨立的孩子，不善於和周圍人打交道，當時選高中的時候也不太懂，就直接讓他學文秘專業了，迫於無奈孩子到高三才想到是否可以嘗試下通過音樂藝考改變將來的就業方向，於是便向音悅課老師諮詢了這方面的信息，最後決定集訓準備音樂藝考了，孩子自己每次決定我還是比較放心的，便幫他給學校老師假請好，把他放在機構半年多，成績出來還是挺欣慰的，很感激音悅課老師半年多來對孩子的培養，也祝願孩子能完成自己的理想，做自己喜歡做的事。
據了解，一位杭州音悅課的老師告訴我們：王澤宇是一位自覺而勤奮的學生，能夠清楚地認識到自己的長處與不足，並能夠保持謙虛與奮進的心態。所謂勤能補拙，正是對他恰如其分的寫照。
就這樣，王澤宇同學順利的進入了浙音，希望杭州音悅課的下一屆學子，9月，浙音見。