01
作者簡介
金波，1935年7月生於北京。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。祖籍河北冀縣。
1957年考入北京師範學院中文系。讀書期間，開始發表作品。畢業後留校任教，先後在中文系、音樂系授課。現為首都師範大學教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，北京作家協會兒童文學創作委員會主任。1992年獲國際安徒生獎提名。
02
內容簡介
烏丟丟是布袋老人的小木偶丟失的一隻小腳丫，為了尋找布袋老人，他去了珍兒的家，得到了一個身體，接著他闖進了吟痴老人的家中，在這裡，他認識了一群可愛的朋友——「詩簍子」、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……在他們為吟老舉行的「重返童年」的晚會中，烏丟丟才真正體會到了快樂，是因為愛的滋養而產生的快樂。
於是，他開始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠行途中，他碰到了逆風的蝴蝶，他讓烏丟丟懂得，對自己所愛的人，應該靠自己的力量來到她身邊，不管前面有多少艱難險阻，只要你對他有個承諾；種雞蛋的芸兒，讓他相信，只要心存信念，理想的種子一定會發芽、開花的……為了讓自己更完美，他最後將自己變成了珍兒的一隻健康的腳。
03
好詞好句好段摘抄
一、好詞：
沙啞：聲音嘶啞不清脆。
顫抖：顫動；發抖；抖動。
驚醒：指因受驚動而從睡眠狀態中醒來，一陣猛烈的敲門聲把人從睡夢中驚醒。
靈感：就是突發奇想，忽然想到的點子方法。
激動：指激蕩；由於受到刺激而感情衝動。
明亮：指發亮或發光；光線充足；含有閃耀強烈光亮。
燦爛：形容光芒照得非常耀眼，奪目；也可以形容人面部表情好。
忐忑不安：忐忑：心神不定。心神極為不安。
受寵若驚：寵：寵愛。因為得到寵愛或賞識而又高興，又不安。
一言不發：一句話也不說。
二、好句、好段：
1.「啊，蝴蝶，你真了不起!風這麼大，你還在逆風飛翔，是誰給了你力量，讓你如此地堅強!」
2.烏丟丟湊上來，仔細端詳著蝴蝶的翅膀，啊，真美呀。翅膀上的花紋，就像一幅圖畫，畫的是一片鮮花盛開的地方。
3.蝴蝶為了見一見薔薇花，勇敢地逆風而行，這精神真讓人敬佩。
4.「愛像空氣、陽光和水。愛看不見，卻又無處不在。」
5.我所愛的每一個人都是親人，請用你的愛心吧我緊緊包容；把我的苦和樂藏進你的心，讓我的靈魂因你而得到安寧。我願人們的眼睛裡閃著陽光，我願一生為他們熱情的歌唱。
6.月光從窗外照進來，地面上閃閃發光，像灑了一地水銀。
7.他滿屋子的書和收藏品，件件都有一個溫馨的故事。
8.他知道可人姑娘，七姐妹，詩簍子，甚至每一塊石頭，每一盆花，都讓他記在心裡。
9.布袋爺爺丟了一隻小腳丫，小腳丫通稱「獨腳大俠」，小腳丫跑到了吟老的家裡，又遇見了珍兒（一個小女孩的名字），珍兒的媽媽給小腳丫做了一個身體，小腳丫就成了一個不折不扣的小男孩「烏丟丟」。
10.烏丟丟一直和吟老找布袋爺爺，在路上發生了很多事情。
11.我知道烏丟丟不是一個忘恩負義的人，因為，他也是一個人，他也有生命，他也懂得感恩。如果說，他是一個忘恩負義的人。那麼，他就不會千裡迢迢的趕去尋找老爺爺和珍兒。在尋找珍兒和老爺爺的路途中，看見了兩尊雕塑，他覺得那就是老爺爺和珍兒，甚至和他們說話、聊天。由此可以看出，烏丟丟十分喜愛老爺爺和珍兒。
12.因為，這兩尊塑像並不是老爺爺和珍兒，只是幾尊普通的塑像，而烏丟丟卻把他們當成了自己的親人，他喜愛他們，導致他誤把幾尊沒有生命卻有精神的塑像當成了自己的親人，塑像為了不讓烏丟丟傷心，便以珍兒的語氣把他們現在真實的情況轉報給烏丟丟，我想，這尊塑像也是聽了隨風飄來珍兒的情況吧！它可能也同情那個與自己素不相識的跛足女孩珍兒。當然，任何事情都不可能做到最完美，這件事情也一樣，就在，塑像準備完成最後一個使命——告訴烏丟丟珍兒的家在何處時，管理員毀掉了這樁天衣無縫的好事，他叫烏丟丟不要踏上草坪，由此一來烏丟丟就無法知道珍兒的家在哪裡。於是，烏丟丟又再次踏上尋找珍兒的艱辛路途。
13.就在烏丟丟快要與珍兒團圓時，意外發生了。誰也想不到，珍兒的學校著火啦！當烏丟丟知道這件事後急忙換上衣服就出門了。到了火場，他更是緊張，因為，他找了半天也沒看見珍兒，有人說她去救火了，烏丟丟急忙衝進火場，他喊著叫著：「珍兒，珍兒，珍兒。」終於有了一點微弱的回應：「哎，我在這兒呢，烏丟丟。」烏丟丟隨著聲音找，終於，烏丟丟找到珍兒了，她正在幫一條小狗解繩子。
14.烏丟丟一看就明白了，珍兒是為了學校的看家狗而衝進來的，他不但沒有責備珍兒，還被她的行為感動了。烏丟丟幫珍兒一起解開繩子，讓小狗逃了出去，就抓起珍兒跑，就在火柱子倒下的那一瞬間，他把她推出了地獄，而他自己卻墜入了生命的邊緣……但烏丟丟是不會死的，因為，他是獨腳大俠，他的心是永遠也不會死的。
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