巧了!葡萄籽英語的課程設計竟然和國家衛健委這一觀點不謀而合

2020-12-26 騰訊網

近日，國家衛健委發布了《兒童青少年新冠肺炎疫情期間近視預防指引》點擊傳送門，其中對線上學習時間做出明確限制，小學生每天不超過2.5個小時，每次不超過20分鐘；中學生每天不超過4小時，每次不超過30分鐘。

2020，疫情肆虐加速了在線教育的發展，各大教育品牌紛紛飄上「雲端」，線上課程開展的如火如荼。面對如此「機遇」，葡萄籽英語仍然堅持「快時代下的慢行者」發展之路。誠然，在線教育是科技進步的產物，是教育產業的升級，但並不意味著所有年齡段的人都適合在線教育。長時間的線上教學不僅會造成孩子視力損傷，也存在諸多隱患。

葡萄籽英語50餘年的教學經驗告訴我們，在線教育適合有明確目標和自控力的成年人，對於孩子，在線教育可以輔助課堂教學，但不能作為主要教學方式。孩子天性好動、專注力較弱，對任何事物保持好奇，面對遠在雲端的老師，「三分鐘熱度」之後，課堂教學效果便開始遞減。

葡萄籽英語為什麼要堅持課堂互動交流輔以REP聽讀的教學模式呢？

良好的教學氛圍

線上教學基本是孩子獨自待在房間，面對手機或者是電腦進行學習，而人在本質上具備群居屬性，孩子天性使然，獨自面對屏幕缺乏學習氛圍，學習效果無法得到保證，這是在線教育必然面對的痛點問題。

葡萄籽英語對開班人數做了明確要求，（建議培訓機構8-12人，幼兒園不超過20人）學生過多老師難以兼顧，太少又會使孩子緊張拘束，難以釋放天性。葡萄籽英語在lesson plan將上課時間細化至每一分鐘，老師根據lesson plan，動靜結合，營造高效輕鬆的學習氛圍。

及時的有效溝通

線上教學是隔著冷冰冰的屏幕的，老師在講課的時候，孩子對於沒聽懂的問題一時之間不方便進行提問，如果遇到的問題多了，沒有進行有效地解決，對後面課程的學習是不利的。

葡萄籽英語的課堂，關注孩子真正的表達願望。從教師培訓環節開始，葡萄籽英語的培訓要求教師做到關注每一位學生的課堂反應，鼓勵引導孩子敢於表達的自信，做到人人有回應，課課有效果。

完備的教學環境

學校有完備的作息要求，在家裡卻可能出現各種各樣的幹擾因素，比如父母交流的動靜、孩子隨意上廁所等，這些都是產生的幹擾，一旦幹擾多了，聽課的注意力就會被分散，學習效果自然是不好的。

葡萄籽英語會對合作用戶的教學環境進行考察，協助校區做好教學環境塑造以及教學區域的劃分，確保周邊安靜、無關人員迴避等。同時，教師在課堂上會充分利用動靜結合及多區域教學，抓牢孩子注意力，保證教學效果。

在做好課堂教學的同時，葡萄籽英語的REP聽讀練習，旨在為孩子們營造課後浸泡式的語言環境，推薦每天堅持20-30分鐘，恰好跟國家衛健委發布的《兒童青少年新冠肺炎疫情期間近視預防指引》觀點不謀而合。

THE END

合適的年齡做合適的事，還未養成良好學習習慣的兒童，面對線上課堂，學習成果必然是事倍功半。3-12歲兒童最重要的應該是養成良好的學習習慣及正確的學習方法，一旦方法習慣養成，再接觸在線教育事半功倍也就水到渠成了。

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