部編版五年級下冊，第一單元的學習重點是什麼，應該怎樣進行系統地學習，大家可以看下面的單元要點和各課的知識點總結。
在複習中，也可以看五年語文的第一單元知識梳理，方便學生複習，提高學生學習效率。
第一單元的學習
一、單元要素
1.體會課文表達的思想感情。
2.把一件事的重點部分寫具體。
二、單元目標
1. 認識41個生字，讀準3個多音字，會寫18個字，會寫10個詞語。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩，默寫《四時田園雜興》（其三十一）。
3. 能運用學過的方法，體會課文表達的思想感情。
4. 能想像並說出詩句描繪的情景，體會其中的童真童趣。
第一課《古詩三首》
第一課課文目標
1. 認識「晝、耘」等5個生字，讀準多音字「供」，會寫「晝、耘」等4個字。
2. 有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《四時田園雜興》（其三十一）。
3. 能想像並說出詩句描繪的情景，體會其中的童真童趣。
第一課掌握內容
（一）基礎落實
1. 指導多音字：供
2. 指導讀音易錯字：「晝」、「稚」「鉦」、「磬」、「陂」、「漪」
3. 指導朗讀：讀通句子，讀出節奏。
（二）課文學習
1.用斷句法、組詞法理解三首古詩的詩題。
2.疏通詩意，學習用三種不同方法了解詩意。
（1）藉助注釋
（2）查找資料
（3）想像畫面
3.比較三首古詩的異同。
（三）拓展延伸繼續將三首古詩放在一起比一比，在聯繫與比較中尋找相同，發現不同。
第二課《祖父的園子》
第二課課文目標
1.認識「蚱、啃」等10個生字，讀準多音字「晃」，會寫「蝴、螞」等14個生字，會寫「蝴蝶、蜻蜓」等10個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.默讀課文，能說出祖父的園子裡有些什麼，「我」和祖父在園子裡做了什麼。
4.能體會課文表達的思想感情。
第二課掌握內容
一、語文基礎落實
1.指導多音字：「晃」的讀音及不同讀音的含義。
2.指導疊詞：「圓滾滾、明晃晃、胖乎乎、毛嘟嘟」。
3.指導易錯字：「蝴、螞、蚱、拔」。
二、語文的課文學習
1.深入歷史背景，了解作者蕭紅及代表作《呼蘭河傳》。
2.熟讀課文，梳理文章結構，用適當的方法（段意合併法）概括文章主要內容。
（1）記憶中園子的樣子（寫景）。（1-3段）
（2）我和祖父在園子裡有趣的活動（寫事）。（4-14段）
（3）再次寫了園中的景物（寫景）。（15-19段）
3.確立學習重點：參照單元導讀和課後問題，確立本文學習重點：課文通過描寫祖父園子裡的景物（寫景）及「我」和祖父在園子裡的生活（敘事），表達了怎樣的思想感情？從哪些語句中讀出來的？（可嘗試著用表格的形式梳理出本文的學習重點）
圖片
三、本課拓展延伸
1.讀課後連結，有興趣的同學可以嘗試閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》。
2.用合適的方法概括文章主要內容，結合課文中的語句，體會作者表達的思想感情，完成表格。
3* 月是故鄉明（第三課為自讀課文，不是精講課文。）
第三課課文目標
1.認識「徘、徊」等16個生字，讀準多音字「燕」。
2.默讀課文，能說出作者由月亮想到的往事和經歷。
3.體會作者對故鄉深深的懷念之情。
第三課的語文學習內容
本課基礎落實
1.指導詞義：煙波浩渺、風光旖旎。
煙波浩渺：形容水面煙霧籠罩、廣闊無邊，文中指季先生故鄉的小村子的幾個大葦坑在他眼中水面也是很遼闊的。
風光旖旎：形容景色柔和美好，風光美麗動人，文中指瑞士萊芒湖的景色很迷人。
2. 指導多音字：「燕」。
yàn 1.鳥類。體小，翅長，尾為剪刀狀。在中國春向北來，秋返南方。捕食昆蟲，是益鳥。2.安樂。3.古又同「飲宴」的「宴」。
yān 1.周朝國名。戰國七雄之一。在今河北北部、遼寧西部一帶。2.指河北北部。
本課的課文學習重點
1.理清文章脈絡，概括課文主要內容。
2.從直抒胸臆的語句和細節描寫中體會作者對故鄉深深的懷念之情。
3.拓展古詩，理解課文題目。
「月是故鄉明」出自唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》，由於杜甫的這句詩特別能引發人的鄉思共鳴，因而被廣為傳誦。用它為題目，更能表達作者的思鄉之情。
第三課拓展延伸
1.拓展借月抒情的詩句，帶領學生進一步體會濃濃的思鄉之情。
月出皎兮，佼人僚兮。——《詩經陳風月出》
海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠》
人生代代無窮已，江月年年望相似。——張若虛《春江花月夜》
2.豐富拓展文學常識，引領學生感受季先生的散文創作風格。
季羨林（1911-2009）中國著名文學家、語言學家、教育家等。早年留學英國，精通多國語言，翻譯了大量文學作品。他的代表作有《牛棚雜憶》《留德十年》等。季先生的散文有著濃厚的底蘊，「真」與「樸」是季先生散文的兩大特點，也是其散文的獨特風格。正如季先生所追求的那樣：「淳樸恬澹，本色天然，外表平易，秀色內涵，形式似散，經營慘澹，有節奏性」一樣，形成了其散文的特有風格。
3. 延伸遷移，推薦閱讀。
《懷念母親》、《夾竹桃》、《自己的花是讓別人看的》。
4* 梅花魂（第四課為自讀課文）
第四課的課文目標
1.認識「葬、腮」等12個生字。
2.默讀課文，能說出課文寫了外祖父的哪幾件事，表達了外祖父怎樣的感情。
3.能結合課文內容，說出自己對課文題目「梅花魂」的理解。
本課學習內容
1.讀通課文，了解詞義、注意容易讀錯音的字。
指導詞義：虯枝、低頭折節 指導易錯音：「玷」 「眷」
2.介紹寫作背景，了解作者陳慧瑛的主要經歷。
3.理清思路，概括文章的主要內容。
（1）由梅花引出對外祖父的回憶。
（2）按照時間順序，具體敘述了外祖父愛國思鄉的五件事。
（3）點出外祖父寄托在墨梅圖和梅花中的愛國情懷。
4.用表格的形式梳理學習重點。
指導學生通過關鍵語句、具體事例等描寫中體會課文表達的思想感情。
5.積累經典語段。積累課文中涉及到的三首古詩和余光中的《鄉愁》。
口語交際 走進他們的童年歲月
一、課文目標
1.能根據需要向別人提出不同的問題。
2.能認真傾聽別人對自己提問的回答，交流時能邊聽邊記錄。
3.能根據整理的記錄有條理地表達。
學生要完成的內容
（一）閱讀口語交際活動的要求，確定活動對象，活動主題。
1.了解對象：大人。
2.了解主題：大人的童年生活。
（二）口語交際活動過程
1.了解兩種不同的提問方式。
（1）從不同方面提問。
（2）圍繞一個話題提出多個問題。
2.擬定問題清單。
3.邊聽邊記錄的技巧。
（1）用關鍵詞語的形式記錄主要信息。
（2）記錄有意思或引發自己疑問的地方。
4.整理記錄，有條理表達。了解到的信息，自己的感受簡單排序後再表達。
（三）課後練習
列問題清單，和大人交流他小時候的故事，並記錄下來。
習作 ：《那一刻，我長大了》
習作的教學目標
1.能從自己的成長經歷中選擇一件印象最深的事，把事情的經過寫清楚。
2.能把感到長大的「那一刻」的情形寫具體，記錄真實感受。
3.聚焦本次習作的重點「把一件事的重點部分寫具體」評價學生的習作，指導其修改完善。
完成學習的內容
（一）研讀習作要求
1. 指導學生提煉出本次習作的具體要求。
2. 引導學生找到本次習作題目的關鍵詞「那一刻」和「長大了」並引發思考。
（二）選取習作素材
1.出示照片，感受成長
2.創設情境，感悟成長
（1）在挫折中成長
（2）在反思中成長
（3）在感恩中成長
（4）在感悟中成長
（三）指導寫作方法
1.回顧本單元的語文要素並結合本單元的課文思考將一件事情的重點部分寫具體的方法並請學生匯報。
2.教師方法總結。
3.學生用喜歡的方法試寫作文提綱。
4.品讀範文，師生共評，總結寫法。
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