教育戲劇教案
修改：小恩
一、暖身：
1、節奏步行+停/動作+情緒變變變：
（1）出示顏色指令牌，先在座位上，出示不同顏色指令牌，學生做出呼應的情緒表情，期間要用「白色」的安靜牌來做調節。
（2）出示顏色指令牌，站起做出相應的表情與動作還有聲音。
注意：指令牌上最好畫上表情，低齡孩子，可以選擇三個最明顯的情緒。
（3）指令升級，變成在班內走動，同時帶著不同的顏色情緒走路。
（4）指令再次升級，學生心中想著一種情緒走路，老師每舉起一種顏色，哪種情緒的學生就會作為坐下。
黃色，是開心愉悅的情緒，
藍色，是憂鬱傷心的情緒，
紅色，是生氣憤怒的情緒，
黑色，是害怕膽小的情緒，
綠色，是平淡安靜的情緒，
白色，是安靜的回到座位。
2、 教師入戲，講故事：小女孩：我心裡有個情緒變臉的小怪獸，開心就有開心的表現，傷心就傷心的表現，可是我不知道他長什麼樣子，你們可以畫出來給我看嗎？
3、牆上角色：
（1）不同情緒小怪獸，分五組，用不同顏色，將自己組的情緒小怪獸畫出來。
（2）每組說出情緒小怪獸出現的情景。
黃色、開心組；藍色，猶豫組；紅色，生氣組；黑色，害怕組；綠色，平淡組。
4、老師入戲：扮演長大後的小女孩，說出自己也有很多情緒的時候，不知道該如何面對。
5、建構空間+一句話臺詞：按牆上角色的帶領進行演出小女孩不同情緒的演出（選一兩個情緒）
例如：
（1）老師做旁白，選擇一般的學生集體用身體建構一個害怕的場面。如：一個樹林密密麻麻的黑色森林。
（2）詢問剩下一半的學生：如何不害怕 ？
（3）萬眾一心：我們走在一起就不再害怕 。剩下的學生一起走。
6：音樂想像：小女孩情緒可以調節，因為能調整心情所以情緒平常啦！