大眾網˙海報新聞青島1月20日訊（記者 高瑞嵩）青島永和路小學位於李滄區邢臺路15號，曾是李滄區第一家被評為省級規範化學校的校園。經過多年的發展，如今，學校各項育人舉措詳實縝密，形成了具有永和路小學自身特色的「和」文化主張，構建起以「和美校園」為環境；以「和潤課堂」為主渠道；以「和怡課程」為載體；以「和暢家校」為切入點；以「和雅教師」為介質；以「和樂學生」為目標的教育品牌。為學校的發展和學生的成長搭建了堅實的平臺，提供了豐富的資源。
來到青島永和路小學，並不宏大的校門上方標示有「尚和致美 和而不同」的字樣，讓人未入其內便可感受這座校園的文化氛圍。進入校園，淺綠色裝扮的教學樓、綠草掩映的橡膠操場首入眼帘，溫馨與輕鬆之感也隨之潛入心間，讓人心情愉悅，稚嫩方顯，對這座美麗的校園印刻下深深的眷戀。
在教研上精心打造 在品質上持續提升
對於一所學校來說，育人是其最本質的屬性。青島永和路小學在「和」文化理念的引領下，始終把教育教學放在學校發展的首位。為了使課堂高效且兼具品質，學校提出了主題化教學研究模式，建立了根系式的科研框架，以學校層面的課題為引領，在學校的主層面上，充分發揮教研組、骨幹教師的作用，以持續性的課題研究活動為載體，聚焦品質課堂的問題，研究問題解決的策略，進而提高教師的科研水平，讓品質課堂的研究更加有效。
實際教學中，為了讓課題紮根課堂，學校要求每個教研組圍繞重點選好自己的研究點，形成了學校教研組內人人參與課題研究，人人有研究任務的良好局面。教師通過深入課堂，從不同角度進行研究，匯成學校的總課題資源，以常規教科研活動為載體，聚焦品質課堂的打造。
此外，為了提升每位教師的教學研究能力，首先學校通過「師徒結對」的方式，讓老教師對新教師的發展提供助力，包括在日常研究、備課、課程打磨、課堂教授等環節，老教師都會全程輔助，確保新教師的教學能力得到真正的鍛鍊和提升。其次，學校採用「請進來 走出去」等方式，為教師的發展打造堅實平臺，讓他們不斷接觸外部的優勢資源，拓展眼界、學習本領，進而運用到學校實際教學中。比如組織教師到「尋標對標」學校北京教科研豐臺學校實地考察學習；組織教師開赴有相同特色發展理念的學校進行學習取經等。
在教育教學質量的嚴格要求下，近年來，青島永和路小學先後有30餘名教師分別榮獲省、市、區優秀教師、優秀青年專業人才、教學能手、德育先進個人等稱號。有20餘人次分別在教育部、省、市、區等各級各類的研討課、觀摩課、優質課評選中獲獎。
師資是教育的先驅，課程是教育的引領。青島永和路小學秉持「滿足興趣、適應需求、促進發展、助力成長」的理念，集合校內外優勢資源架構起適合學生發展的「和怡課程」體系，即以國家課程、地方課程為基礎，全面實施具有校本特色的課程項目，引領學生全面發展。如今，學校已形成了「學生發展與社會實踐生長融合」、「學生發展與勞動技能生長融合」、「學生發展與人文、科學研究融合」的課程類別，成為學校教育教學的有利載體。
在特色中發現樂趣 在學習中收穫成長
每所學校都具有自己的校本特色，青島永和路小學也不例外，學校實施的馬勺、團扇、管樂等特色課程都極具藝術氣息，也收穫了許多的輝煌成績。
記者了解到，「馬勺藝術」是青島永和路小學將陝西「馬勺」這一民族傳統藝術繪畫引入美術課堂，經過專業老師的優化和設計，藉助「馬勺藝術」創意性強且具有無限的表達能力的優勢，激發學生們學習繪畫的興趣，從而提升學生色彩搭配、造型設計以及動手能力，培養學生對美術學習的興趣和樂趣。而團扇作為一種傳統繪畫形式，與「馬勺藝術」有著異曲同工之處，同樣可以讓學生在藝術的造詣上獲得良好的收穫。
青島永和路小學校長牟英秀說：「馬勺藝術和團扇藝術都屬於傳統文化元素，具有形式古樸、載體獨特的優勢。學生們第一次接觸時就會被它們的造型所吸引，進而循著濃鬱的藝術氣息步入創作的旅程。而且，這些特色的課程可以培養孩子們的創造能力、藝術敏感性，發掘他們的藝術潛能，對養成良好的繪畫習慣和創造精神具有積極的意義。
我們在教學中，將特色課程作為一項充實教學內容的課程進行實施，收穫了學生們的一致歡迎。在老師們的耐心引導下，學生們從勾勒輪廓、準備著色，到完成一幅精彩的作品，他們的耐心和細心是最打動人的地方，他們對藝術的創造和想像是最真誠的展現。」
在青島永和路小學的馬勺社團活動室內，一幅幅製作精美的作品懸掛在牆上，這些作品有的是對社會主義核心價值觀的真實描述，有的是孩子們日常中的貼切展現，生動的場景配以鮮明的色彩，讓人不得不對此種藝術手法感到欽佩，對學生們的創造能力表示讚嘆。學校的《馬勺課程》也因此被評選為青島市精品課程。
此外，青島永和路小學的管樂課程也是學校多年來聚力打造的重點，自組建以來，獲得多種獎項，提升了學校特色教育的整體形象。目前，學校管樂社團人數達百餘人，形成了一定的發展規模。不僅為孩子們藝術特長的培養豐滿了羽翼，更為他們良好品質的形成和優雅情操的陶冶奠定了基礎。
再者，都說樂趣最好的源泉是興趣，有了最初的興趣，樂趣也會變得更加濃厚和喜人。青島永和路小學找準孩子們的興趣點，將勞動教育與動手實踐相結合，通過設置一個個種植箱的方式，為孩子們搭建起勞動教育的載體。記者在校園內看到，操場旁邊一個個木質結構的種植箱有序的依次排列，而且這裡還有個好聽的名字「禾和微農場」。每個種植箱裡都有學生們親手栽種的植物，有的還被細心的搭上了篷布，可謂尤為用心。
牟英秀說：「校本課程『馬勺』、『團扇』、『管樂』等可以讓學生在德育、智育、美育方面取得良好發展，而當下人們越來越重視的勞動教育也是一項育人的必要舉措，因此我們實施了這樣的開展形式。我們為每個班級分配了種植箱，日常中也由各班自行維護。孩子們樂此不疲，有的甚至每天都要到班級種植箱前查看植物的生長情況，這樣不僅讓他們體會到了勞動的樂趣，也感受到了過程的艱辛、收穫的喜悅，從而更好地對勞動教育加深理解、付諸行動。」
「尚和致美 和而不同」。青島永和路小學以「和」文化構建起了學校的整體氛圍，讓學生們在和樂溫潤的大家庭中接受教育的薰陶，收穫知識的提升。同時，這座校園又擁有自身的獨特理念，用特色的課程填充了孩子們善於求知的童年，讓孩子們在特色中獲得了樂趣，在樂趣中實現了成長。