一、作文審題
本次習作緊扣單元主題：生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。
細緻觀察是本單元的重點。本次習作要求是：把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。
寫作方向：1.觀察時印象最深的一種事物(寫物）；2.觀察時一處場景（寫景）
其次：說一說自己的觀察感受。
二、習作例文
1.讀一讀習作例文——《我家的小狗》，把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學們交流。
我得好好寫寫我們家的小狗，它叫「王子」，是我們村裡長得最花、毛色最漂亮的一隻狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過「王子」很乖（ɡuāi），它總是在前面等著我。（開篇點題——我家的小狗。開篇抓住外形和跑得快的特點總體介紹了小狗——「王子」，寫出了小狗的可愛。）
它喜歡哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。「王子」又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。（「王子」的叫聲不同，表達的想法也不同，寫出了小狗的可愛和淘氣。）
它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸（shū），可它從不在乎。每當有火車開過來，「王子」都以為能跑贏（yínɡ）它。等到跑不動了，它便衝（chònɡ）著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允（yǔn）許火車開走呢，還是罵（mà）了火車一頓（dùn）（「王子」竟敢跟火車賽跑，真有趣。）2.習作範文2《我愛故鄉的楊梅》
1.認真讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察得細緻。
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴裡，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。（通過從視覺和觸覺以及味覺方面的描寫，寫出了楊梅的外形特點：圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長熟時刺也漸漸軟了，平了。）
楊梅先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。（通過從視覺方面，寫出了楊梅顏色變化的特點：先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的。）
沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。（從味覺方面，寫出楊梅味道的特點：沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。）
2.通過我們對這篇文章的學習，可以看出作者在寫故鄉的楊梅，主要採用了哪種寫作方法？
（通感）
3.複習通感
通感又叫「移覺」，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。
三、觀察方法
1.通感除了是寫作方法，也可以是觀察方法。指的是觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗。
2.擴展觀察方法
觀察時要細緻（抓住事物的特點）比如：《我家的小狗》，抓住了小狗的外形、跑得快和叫聲不同的特點進行描寫。
《搭船的鳥》，抓住了翠鳥的外形美麗和捕魚速度快的特點進行描寫。
觀察時要注意事物的變化比如：《金色的草地》，抓住了蒲公英不同時期，花開和花朵合攏時，顏色的不同進行觀察和描寫。
四、寫作方法
確定觀察對象。發現現象或者問題。按一定的順序進行觀察，寫清楚觀察過程，得出結論或解決問題（運用修辭手法）。如：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。、
（運用了比喻的修辭手法，將蒲公英的花比作手掌，形象生動地寫出了蒲公英花朵張開和合上的樣子。）
4.總結得出啟發或感受。
如：多麼可愛的草地！多麼有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。
（兩個感嘆號，強烈地抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，直抒胸臆，文章的情感得到升華。）