【美育分享】歐陽娜娜的音樂冒險——用美育的教學法啟蒙音樂

2021-03-02 美育廊坊分校

面對「我讀過很多書，但後來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什麼？」的疑問，我聽過一個較為巧妙的回答：當我還是個孩子時，我吃過很多的食物，現在已經記不起來吃過什麼了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此。而音樂對於人的滋養也是如此吧！歐陽娜娜這個冉冉升起新星在美育的啟蒙為她添上了最初的羽翼，滋養了精神與心靈！

這本書中，傅娟（歐陽妮妮，歐陽娜娜，歐陽娣娣的母親）分享了和三個孩子鬥智鬥勇的人生歷程。 全書以歐陽娜娜0-10歲的音樂教育之路為主線，分享了如何去發現孩子的擅長點？ 如何幫孩子確認自己？如何咬著牙渡過重重難關？ 父母如何以健康、不逼迫、不給壓力的心態來支持孩子的親子歷程。

歐陽三姐妹和媽媽傅娟


歐陽娜娜8歲考入青少年交響樂團，11歲以大提琴得到全臺第一，12歲成為臺灣有史以來年紀最小的獨奏家，考取美國排名第一的寇蒂斯音樂學院。13歲參演電影《北京愛情故事》。
友友娜音樂百寶盒

四大兒童音樂教學法

「達克羅茲」、「奧爾夫」、「高大宜」和「鈴木」是目前最流行，被並列為二十世紀的四大音樂教學法。

一八九一年達克羅茲從維也納到日內瓦音樂院教學，他發現學生進教室時身體充滿韻律感，但只要一坐到鋼琴椅上就變得很僵硬。他發現他們雖然有技巧，但是節奏並不精準，完全沒有音樂性。他認為正確的音樂學習，先要學會用耳朵聽。他讓學生把身體當作樂器，聽老師的即興彈奏舞動，只要彈奏一變，就迅速變化動作。隨著鋼琴的旋律，假裝是在大海浪上的水手；或跟著鋼琴節奏，踏步行軍。達克羅茲教學法在那個年代是很創新的，他影響了後來的奧夫、高大宜。

德國音樂教育家奧福認為：「音樂教育的目的不在培養音樂家，而在造就健全的『人』。」所以奧福不只是音樂，還結合了唱歌、律動、美術、舞蹈、喜劇、文學、畫圖等各種藝術。老師還會透過樂器合奏和即興創作的方式，讓小朋友一邊玩一邊探索聲音的形式並發揮想像力。

（摘自歐陽娜娜的音樂冒險——《成為最好的自己》P52頁）
書中對美育創始人曾琤老師的認可。

專研「奧福音樂」（奧爾夫音樂）及「達克羅茲」音樂教學法的專家曾琤說：「貿然學鋼琴，就如同不會聽英文、不會說英文、不會讀寫英文就要英文打字，實在是不容易呢！相較於英文二十六個字母，要孩子以把十八個僅有黑白之分的琴鍵，一邊視譜，一邊以雙手、十指準確地隨節奏旋律此起彼落地彈奏，可想這是何等困難！我也同意太小的孩子在什麼都不懂的情況下，就要進入反覆的練習過程，會很難練出成就感，也就容易產生挫折。娜娜因為沒有那麼早學，她對這些東西的接受度和反應都很好，所以反而很快就能彈出讓自己有成就感的曲子。她常聽到：「哇！你怎麼這麼棒！」不時感受到旁人的讚美。在這種讚美聲中，彈琴對她來說是愉悅的美感經驗，而這樣的美感經驗從此會滋養她的生命，並讓她以各種形式持續學習。

（摘自歐陽娜娜的音樂冒險——《成為最好的自己》P49頁
就像歐陽娜娜書中說到的，什麼時候開始都不算太晚，活出天賦，成為自己。

生活如此，音樂更是如此。跟隨著美育，堅持正確的方法及理念學習音樂。讓更多的孩子感受達爾克羅茲和奧爾夫教學法，讓更多的孩子感受音樂的快樂！


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我們的願景：

讓更多的孩子感受音樂的快樂！

 

美育，全名為美育音樂舞蹈國際機構。1983年成立於臺灣，現在已發展成華人世界最專業的兒童音樂教育品牌。  目前，美育在臺灣地區，全臺專業教室近四十所；在香港地區，園中園六十餘所；在中國大陸，更覆蓋二十七個省市，專業教室超過三百所，目前已成華人世界最專業的幼兒藝術教學中心及師資課程培訓機構。每年有超過四十萬個孩子使用美育音樂教材。 三十年來，美育不惜耗費心血與鉅資，開發原創音樂影音教材，為0~8歲的學齡前及適齡兒童打造了特有的音樂教學法，積極從事兒童音樂律動課程、0-3歲寶寶親子課程、鋼琴團體課程、創造性舞蹈課程、師資培訓課程等，現有講師、專任教師數百位。 2000年起，美育推廣至香港、上海、北京、成立上海事業部及北京事業總部、粵港澳教育推廣中心，深得廣大專家、學者及家長的讚賞與肯定。 

美育，帶領音樂教育由缺憾到普及，從普及走入專業，引領音樂教育的新革命。

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