孩子在一年級的時候剛系統地接觸一門新的語言—英語，他需要建立一種新的語言構造。同時這一時期，他們還要對母語漢語的基礎拼音進行學習。所以孩子剛上小學一年級漢語拼音與英文字母總是混淆，那我們家長到底該怎麼辦呢？
1.我們了解為什麼孩子總是將他們混淆？
其實漢語與英文同屬於拉丁語系，所以他們在書寫上除了部分大小寫的格式以外其餘基本一樣，這也莫要怪責孩子老是將它們弄混。
但是漢語拼音分為聲母、韻母，整體音節三大塊，然而英文字母即26個字母並沒有分類，而是將48個音素進行了分類。而且不同的分類方法不同類別也不同，這裡不做詳細區分。
2.幫助孩子區分漢語拼音與英語字母
漢語和英語一樣，既然是語言，就是工具。所以只要我們不斷是練習使用，慢慢就會用的得心應手。就像拿起筷子我們就知道怎樣使用它來吃飯，拿起筆我們知道怎樣下筆寫字。所以要想區別他們最好的就是當孩子記牢每一個漢語拼音和英語字母的讀音，有些孩子家長會說你說了和沒說一樣！
其實不是的，這裡的「記」是讓孩子記牢。我們可以「一一克敵」。舉個例子：我們可以拿一段時間（2-3周）來強化孩子漢語拼音的學習這段時期，只學習漢語拼音，然後還要加強他們的應用，對讓他們讀帶有拼音的讀物。沒事自己看書，遇到不會的字，自己用漢語拼音進行拼讀。後然再用2-3周的時間給孩子強化學習英語，在這一時期的學習的過程中，不要間斷對漢語拼音閱讀書刊的閱讀。這樣可以幫助孩子在潛意識裡鞏固拼音學習，不會忘記原有記憶。孩子這一時期記東西很快，忘記的也很快，就是學習多半瞬間記憶，學習成果效果不明顯。有的家長開始擔心了，這樣分時段強化學習孩子就不會將兩種語言混淆嗎？也會，所以我們要讓孩子牢記，就要經常帶他們練習漢語的閱讀，英語可以唱字母歌，每天幫助他們強化記憶。漸漸地你就會發現孩子自然而然地將兩種語言區分開來，久而久之漢語某些拼音的發音和英語中的因素髮音也是一樣的。
語言就是一門工具，需要我們不斷地使用，才會發揮它原有的價值！孩子們的認知能力上來了，學習區分語言的能力也上來了，所以這一時期，家長們也絕對不要著急！孩子的學習是需要過程的，有時候你會發現昨天他還在弄不明白B和b第二天早上就全明白了。所以，主要我們功夫下到了，就可以靜等花開。