「老師，您快去看看吧，玥『炸毛』了！」課間操剛回來，班長雯跑來告訴我。
我把玥和媛叫到辦公室，玥仍然在哭。玥與媛是好朋友，課間在操場自由活動時兩人互相嬉戲，媛碰到了玥的眼鏡，友誼的小船瞬間翻了。無論媛怎麼道歉，玥仍然哭鬧不止。我拿起玥的眼鏡仔細檢查，發現只是鏡框有些變形，鏡片並沒有破損。再看一向大大咧咧的媛也一臉惱怒的樣子，我便勸玥：「你看，眼鏡並沒有大問題，修理一下並不妨礙使用。媛不是故意的，原諒她好嗎？」
「怎麼沒問題，我的眼鏡是名牌，很貴，怎麼修？」玥無視我遞給她的「梯子」，情緒激動。
不得已，我邀請了雙方家長。媛的父母表示願意承擔修理眼鏡的費用，只希望別傷了兩個孩子的友情。玥的媽媽則充滿歉意，說孩子讓她慣壞了，眼鏡沒大問題，不用賠償。最後，我陪玥的媽媽去了眼鏡店。路上，玥的媽媽說，玥的爸爸在新加坡工作，眼鏡是他回家探親時給玥買的，孩子視若珍寶，所以眼鏡壞了她的情緒很激動……
兩天後，我翻閱孩子們的糾錯本，一張小紙條掉了出來，是玥的字跡：「老師，你把我『摺疊』了嗎？」
仔細玩味，我撲哧一聲笑了。眼鏡事件確實讓我對玥有些失望，但我還是喜歡她的。玥在同齡人中是那種能夠把自己照顧得妥妥噹噹，很少給別人添麻煩的人。尤其讓我欣賞的是她喜歡讀書，偶爾我們還會交流讀書心得，「摺疊」這個詞語就是心得之一。
那段時間，玥在讀海明威的《老人與海》。她告訴我，有些篇章很難讀下去。我建議她嘗試幾本書交叉閱讀，當一本書讀到晦澀、無趣處，不妨摺疊一下，換另一本書讀，等情趣來時再接著讀。
她真是個「精靈鬼」，「密語」變「蜜語」，眼鏡事件的鬱結竟神奇地消融了。
那天放學時，我和玥又走在了一起。
「發脾氣是這個世界上最無用的東西，只有小孩子才賭氣，成熟的人只解決問題。你一直羨慕蔡康永的高情商，其實所謂的高情商就是為了讓我們自己和他人活得更舒服。生活在群體中，人需要適時『摺疊』一下自己，把身段放軟一點、低一點，不咄咄逼人。一個巨型的自我是不利於前行的……」
「老師，我對媛說了對不起，我們又是無話不談的好朋友了。現在，您可以繼續『閱讀』我了吧？」
「當然！我對你這本『書』還是很感興趣的。」
看著一身輕鬆走遠的玥，我心中忽然充滿了感激和愉悅。我曾經以為，只有批評才能解決問題，而如今更相信溫柔、接納的力量。
「萬物皆有裂痕，那是光進來的地方」。非常時刻，不妨暫時將人和事「摺疊」，以時間換空間，讓理智、溫情尋路走來。
孩子就像一杯牛奶，適時的「摺疊」恰似一塊方糖，投下的那刻便慢慢融化，只需等待甜蜜顯現。
（作者單位系山東省榮成市第十四中學）
《中國教師報》2020年01月08日第11版