在麻城市龜山鎮最為偏遠的白鴨山腳下，有一所規模較小的學校——打雁尖教學點，學校僅有兩個年級，共10名學生，兩名公辦教師。
自疫情發生以來，學校嚴格按照上級部門教育要求，積極開展網絡教學工作。年輕教師程亞輝每天堅持在網上平臺為孩子們上課、布置任務、批改作業，學習安排合理，進度恰當，效果良好。老年教師丁建文離學校近，主動擔任起學校衛生、全面消毒防疫工作。
自麻城解封，大部分家長復工後，家裡只有老人照看，個別學生網絡學習不如從前，為了能繼續有效地開展網絡教學，兩位老師及時開展入戶走訪工作。根據全校10名學生的實際情況，兩位老師分工合作，在線上教學的同時，每周線下開展送教工作。程亞輝老師離學校遠，每周堅持兩次入戶送教；丁建文老師作為本村人，送教更加方便，堅持每周三到五次送教。
每次送教，兩位老師都要傳達上級教育部門在教育教學上的舉措，檢查學生網絡學習及作業落實情況，現場指導學生改錯；格外關注精準扶貧子女和學習有困難的學生，為他們進行二次講解，多次輔導；並督促學生們養成良好的作息習慣、生活習慣，叮囑他們不因父母外出復工而沉迷電視手機遊戲；疏導好家長和學生心理，督促家長和學生進行自我防護。
線上線下齊發力，讓孩子們的學習有了明顯的進步，真正做到了"停課不停學"；家長學校心連心，讓家校之間更加團結一致，更有信心戰勝疫情。 （陳少平 汪小燕 高進）