本次快樂讀書吧推薦的是「讀讀童話故事」，由「書目推薦」和「提示語」兩部分組成。
「書目推薦」的是中國優秀的兒童文學作品，金近的《小鯉魚跳龍門》，嚴文井的《「歪腦袋」木頭樁》，冰波的《孤獨的小螃蟹》，孫友軍的《小狗的小房子》，陳伯吹的《一隻想飛的貓》。故事新奇有趣，文字淺顯易懂，非常適合二年級的小朋友閱讀。
「提示語」寫了教學要點，一是要「認識書的封面，知道書名和作者」，二是讓學生認識愛護圖書的重要性，養成愛護圖書的好習慣。
談話導入，認識封面
看圖畫猜童話遊戲：小朋友們，這些童話故事你們讀過嗎？今天，讓我們插上想像的翅膀，搭上童話王國的列車，看看那裡發生了什麼？
出示《小狗的小房子》封面。
你知道嗎？一本書的封面上藏著許多的小秘密呢，在封面上，你會發現每本書都有一個名字，它常常提示了書的內容，「小狗的小房子」，書名告訴我們這個故事可能與小狗、小房子有關。
你可以從封面上知道這本書的作者。補充介紹作者孫幼軍。《小狗的小房子》作者是孫幼軍爺爺，他被譽為一代童話大師，是著名的童話作家，中國首位安徒生獎提名者，他的童話故事生動有趣，特別受小朋友們的喜愛。本書是金鑰匙兒童文學大系當中的一本，獲得1981年優秀作品獎，第一屆全國優秀兒童文學獎。
我們還可以找到這本書的出版社，是海豚出版社。
出示其他幾本童話故事書，找一找書名，作者，出版社。
封面上的插圖也會告訴我們書的內容，你看這個封面的插圖，除了小狗、小房子，還有一隻小貓。小貓和小狗是什麼關係呢？小狗、小貓和小房子之間究竟會發生什麼故事？讓我們快快打開書，去讀讀這個有趣的故事。
走進故事，滲透方法
自由讀故事，邊讀邊想：你知道故事都說了什麼呢？
故事比較長，主要內容我們可以藉助思維導圖來完成。
1.完成遊玩路線圖，了解故事梗概。
2.藉助插圖，了解每幅畫對應內容。
這本書的插圖非常精美，每幅圖對應哪個內容呢？說的是《小狗的小房子》的哪一個場景呢？再讀故事，一邊讀一邊看插圖，想想每幅圖對應哪個內容。
出示插圖1：
圖上畫了什麼？你發現哪一段文字和它對應呢？
插圖當中還有一些文字沒有寫到的內容，比如說小貓、小狗的神態、心理活動等等，當你給別人講故事的時候，可以把自己對於畫面的想像觀察補充到故事當中，這樣講起來就更加的豐富有趣了。
小結：圖文對應真是一個讀書的好辦法
出示插圖2，練習圖文對應講故事。
3.精讀片段，感悟語言
故事裡面有很多對話，如：
小貓又對小狗說：「咱們到門口去玩兒吧！」小狗說：「門口沒意思，咱們到小河邊去吧，小河邊可好玩兒了！」小貓問：「小河邊遠嗎？」小狗說：「不太遠，穿過樹林就是。」小貓說：「我不！碰見大狼怎麼辦？「小狗說：「大狼怕什麼！我可有勁兒啦！我咬他，把他咬流血！」
讀一讀，通過小狗和小貓的對話，你感受到了什麼呢？像這樣有意思的對話，文中還有很多很多，課後找來讀一讀，和家人一起分角色練習。
小貓想起來樹林邊上，鋸成一段一段的小樹，他想讓兩把小椅子別再打滾兒了，可是他們不聽話，反倒越滾越起勁兒："咕哩咕咚！""咕哩咕咚！"她跑去拖來一段，塞到小房子底下，又跑去拖來一段，也塞到小房子底下。小貓一推小房子，兩段小樹就在房子底下滾，小房子好像有了輪子，「咕嚕嚕！咕嚕嚕!」，往前走了。
關注"咕哩咕咚！""咕嚕嚕"等擬聲詞，讀一讀，你感受到了什麼？故事裡藏了好多像這樣的句子和詞語，讀的時候可以仔細體會。
現在，你喜歡故事裡的哪個角色呢？你覺得故事裡的小狗和小貓是好朋友嗎？在友誼當中，我們應當如何去對待自己的好朋友呢？把你的收穫和身邊的家人分享吧。
討論交流，愛護書本
一本書讀完了，你還會怎麼做呢？示範平整合書，擺放圖書。
你是怎麼愛護書的呢？討論，交流，小結：
「常讀書」放在拿取方便 ，固定的位置，如臥室的床邊、寫字檯上、書櫃的第一層等；完成每一次閱讀，可以藉助書籤標註與對應的頁碼，便於及時合上，保持圖書的潔淨；看完書，及時放回書架；給書包上封面，洗乾淨手再讀書。
自主選擇，制訂計劃
本次《快樂讀書吧》推薦了5個童話故事，你喜歡那個故事呢？你打算多長時間讀完呢？我們來看看一個小朋友制定一個閱讀計劃吧！
討論交流：這份閱讀計劃怎麼樣？你打算怎樣制定閱讀計劃呢？
小結：我們一起讀了《小狗的小房子》，學習了怎樣讀封面，畫遊覽路線圖，用圖文對應的方式讀故事，還發現了故事裡的一些語言奧秘，我們可以在閱讀其他故事時也運用這些方法。
我們還知道了怎樣愛護書籍，怎樣制定閱讀計劃，讓我們一起在童話的神奇世界裡遨遊吧！