上期回顧：
兒童心理學特徵：
人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容,也是其社會性發展的基本途徑。
3~6歲的兒童從好奇與家庭以外的人交往開始，體驗更真實的社會交往原則，也不斷的形成人際相處的模式，鍛鍊人際交往的能力。這個時期，繪本可以用示範性的美好情境，激發孩子的好奇心，並掌握基本的技能方法。
通過畫面的潛移默化，繪本的想像力引導，可以幫助兒童理解如何加入同伴，理解分享與幫助，體驗表達能解決的問題。從而建立人際交往能力的自信與價值感。
故事概要：
小象福福來到了另一種風格的路，筆直的田間小路。他看到了小狐狸在鬱金香花田裡。小狐狸的手裡拿著什麼？她又在幹嘛？他們之間發生了什麼有趣的故事？
以下細節，引導孩子的想像力，激發探索的興趣，也可以作為親子陪伴開放性討論的話題。
1、小象這次走在什麼樣的小路上？跟上一個場景的小路有什麼不同嗎？在城市中，你見過這樣的路嗎？這是在哪裡的小路呢？
2、空中飛著兩隻天鵝，有一隻歪著腦袋，它在看什麼呢？看小象嗎？還是看那個稻草人？天鵝會好奇小象長長的毛嗎？
3、狐狸在鬱金香的花田裡在幹什麼？他的手裡拿著什麼？他們見面會怎樣打招呼呢？
4、小象會怎樣聞花香？你熟悉的花的香味有哪些呢？
5、小象長長的鼻子撒著水，像家裡的什麼工具嗎?
6、小狐狸送給小象一朵鬱金香，他在表達自己什麼樣的心情呢？如果有小朋友幫助你，你還有哪些方法表達感激？
美妙的故事開始了！
上次我們看到了小象福福在彎彎的小路上撿到了一粒大花生。
現在，他已經走在了一條筆直的田間小路上了。這裡的小路為什麼這麼筆直呢？
小象慢悠悠的走著，影子的方向也慢慢得發生著變化。
天上飛過兩隻天鵝，好奇得向地面張望。也許是奇怪小象頭上怎麼有一粒花生，也許是奇怪田野裡一動不動的稻草人。
走著走著，小象福福遠遠得看到火紅得狐狸站在他的鬱金香花田裡。
咦，他的手裡拿著什麼？上面的水珠，滴滴答答往下滴。他在幹嘛？
小象福福趕忙走過去打招呼。