本文由錢志亮工作室授權轉載
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要論孩子最讓父母感到頭疼的問題，下面這些一定榜上有名：
上課容易跑神、難以集中注意力；
寫作業時總是要玩玩這摸摸那，拖拖拉拉；
玩起電子產品來就忘乎所以，管不住自己；
不能做到按時起床睡覺，生活習慣比較差；
······
其實這些表現的根本原因在於：孩子缺乏「自制力」。
高爾基曾說：「哪怕對自己的一點小小的克制，也會使人變得強而有力。」
自制力，是一個人走向成功十分重要的心理素質。
研究表明，比起智力、性格，自制力對於未來成就的影響更大。
一個孩子是否有較強的自制力不僅表現在學習成績、解決問題的能力上，還有人際交往上。
有自制力的孩子，通常成績更優異，習慣更好，也更容易贏得友誼。
自制力的培養其實也是毅力、堅持、意志力的培養，這些良好的品質會讓孩子受益終生。
在孩子自制力發展這個問題上，家長起著關鍵性作用，做好下面這三點很重要：
很多父母等到孩子青春期時，表現出很多壞習慣才開始著急，往往有點為時已晚。
因為一個孩子的言行習慣是從小形成的，隨著年齡的增長只會越來越根深蒂固，再想糾正需要花費巨大的心力。
喜歡溺愛、放任、縱容的家庭，孩子通常比較隨心所欲，肆意妄為，不能很好地控制自己的情緒和言行。
其實孩子的自制力比我們想像中要強。
關鍵在於父母平時有沒有給孩子立規矩，講原則，讓孩子明白自己言行的界限在哪裡。
所以很多時候，不是孩子自制力不行，是父母原則性不夠強。
可能在看到孩子撒嬌、耍賴、哭鬧後，就妥協了，打破了既定的規則，讓孩子嘗到了甜頭。
我們在教育孩子時，不要用太多規矩約束了孩子的探索行為，但是一些必需的規矩還是要有，比如對於零食、電子產品、作息時間的要求等。
建立規則時一定要跟孩子商量和討論，由孩子自己說出來的規矩，他會更樂意去執行。
定下了規則，家長一定要堅持原則，語氣、情緒可以很溫和，但是態度和立場必須堅定。
比如：規定了孩子每天只能玩10分鐘電子產品，如果孩子玩了20分鐘，那麼第二天就不許玩，不管孩子怎麼要求都要拒絕。
在適當的規矩中，孩子會慢慢由他律變為自律，知道自己什麼時候該做什麼，不能超過多長時間，自制力得到發展。
當孩子做出專注、有自制力的行為時，家長可以給予鼓勵和讚美，可以更有效地發掘孩子的潛力，強化孩子的良好行為。
著名教育家蘇赫姆林斯基曾明確指出：
在童年和少年的早期，在7-11歲時，就要教會一個人的自我管理，還要讓孩子們學會「強制自己」的能力。
若是錯過了這個時期，以後就會不可避免地出現「重新教育』」問題。
孩子的自制力發展不是一蹴而就的，而是一個持續、緩慢的過程，需要父母在生活中的大事小事中慢慢培養。
首先，父母應該給孩子做好榜樣。
讓孩子看到父母規律生活、說到做到、對自己的情緒和行為有良好的管理和約束，會潛移默化地影響孩子。
其次，研究表明，父母的教養方式會影響孩子自制力發展。
父母應做到不粗暴對待孩子，用簡單粗暴的方式讓孩子「不做了」、「乖乖聽話」，並不能起到本質作用。
這就需要父母平時對待孩子有足夠的耐心，不用情緒壓制孩子，而是要循循善誘。
對於孩子反抗、挫敗的情緒，父母應表現出理解和接納：
「我認同你的情緒，
可以幫助你疏解，
但我也要堅持我的原則。」
在正面管教下的孩子，能感受到父母的愛，同時也有規矩的約束，會充滿安全感。
這樣才能發展出更加穩定的自我，從內心生出源源不斷的力量來更好地管理自我。
另外，父母在教育孩子上的投入越多，孩子自制力通常會發展的更好。
這就告誡家長平時要捨得花時間多陪伴孩子，多和孩子交流，了解他的想法。
讓孩子從自己感興趣的事情開始，可以逐漸訓練出更好的自制力。
父母不要過分放縱孩子，反之，也不能過多控制孩子。
很多父母喜歡按照自己的想法安排好孩子生活學習的方方面面，孩子處於一種被控制的狀態，不能有自己自由做主的空間，很少有機會鍛鍊自我控制。
這樣嚴格、一板一眼的管控不利於孩子自制力的發展。
不僅容易引發孩子的反叛心理，而且一旦當孩子處於一種充分自由的狀態下，他反而會變本加厲地「放縱自我」。
孩子在感到自己做主的事情上，會表現出更強的自制力。
在一些事情上，家長可以給孩子適當的自主權，讓他有做選擇、做決定的自由空間。
比如放假了讓孩子自己決定什麼時候寫作業什麼時候玩，合理安排自己的學習和生活，允許孩子有放鬆和盡情玩耍的時間。
在這種狀態下的孩子，是主動的、自覺的，做事情時才會有高注意力和高效率。
家長也可以幫助和提醒孩子養成有計劃地做事的習慣，學會放眼未來，享受掌控感和自由度。
想養出優秀的孩子，
就從培養他的自制力開始吧！
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來源 | 錢志亮工作室 （ID：qzlgzs）
作者｜錢志亮，北京師範大學名師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。