昆明市的一所鄉村學校內，孩子們在大課間用各種木製體育用品玩耍得不亦樂乎，這些木製器材不僅製作精美，而且設計得非常巧妙。據了解，這些木製體育用品都是一位姓畢的體育老師親手製作，畢老師利用學校裡廢舊的桌椅板凳，在空閒時間根據學生的特點製作了這些玩具，用死掉的樹樁做成巨型彈弓、用課桌做成板鞋，大大地豐富了學生的課餘生活。
這些器材融入了畢老師對學生的愛，同時也體現出了這所學校的特色。畢老師熱愛創新的做法也為學生樹立了榜樣，讓更多的孩子體會到動手創造的樂趣。
隨著國家對鄉村學校的教學力量的重視，鄉村學校在教育設施上已經可以和多數城市學校媲美。但是因為地理因素的限制，鄉村學校的孩子們缺少日常娛樂活動。現在大多數的鄉村學校只開展小學教育，孩子們初中還是要去附近城市的學校就讀。
小學時期的孩子力量小，不適合進行劇烈的體育活動，但是這個年齡段的孩子愛運動，正是養成體育素養的好時機。但是鄉村學校缺少小型的體育器械，這就導致許多鄉村孩子的前期體育教育和城市的孩子相比較為落後。
畢老師依據孩子們力量小，愛玩的特點，設計製作了各式各樣的小器械，這些器械因為是用木頭製作，所以重量比較小，適合這個年齡段的孩子玩耍，而且破損後容易修理。這些器械趣味性強，更能激發孩子們的運動欲望。同時這些器械也符合孩子們的生長結構，讓孩子們在玩耍的時候鍛鍊了身體，增強了核心力量，為日後去初中進行正規的體育教育打下基礎。
城市中的學校因為周邊配套設施較好，所以孩子們可以很容易地購買到各種各樣的可攜式體育器材進行運動。而且隨著家長們對提高孩子身體素質越來越重視，城市學校周邊開設了各種各樣的體育興趣班，這些機構都有著專業的場地和老師，孩子們可以在各種機構中得到非常專業的訓練。
鄉村學校的孩子們就沒有這樣的條件，鄉村發展水平較低，學校周邊相應的配置不齊全。受制於經濟水平低下，許多家庭是靠務農和外出打工來獲取收入，家長們沒有這方面的意識。鄉村教育綜合實力也較弱，學校和家長們更加重視孩子的文化課成績，這就使得孩子們進行體育鍛鍊的時間非常少。
體育教育在小學教育中是非常重要的，因為這個時期的孩子身體還處於發育階段，適當的體育鍛鍊可以有效促進孩子們的身體生長，提高孩子們的抵抗力，並且還可以提高孩子們的平衡感和手腳協調能力。據相關調查顯示，堅持鍛鍊的孩子大腦供血更充足，思維反應更快，更有助於掌握知識。
現在常見的體育運動多為多人運動，在運動的過程中，學生可以提高團隊意識，增強合作能力，可以更好地認識到規則的重要性。這些意識在之後的學習生活中有著深遠的影響，所以越早養成對學生越好。為此許多鄉村學校都因地制宜地開展了大課間活動，利用當地的特色進行活動，還豐富了學生的體育鍛鍊。
這樣依靠當地特色，讓學校自己想辦法的方案雖然可以緩解學生們的需求，但是想要從根本上解決問題，就要發揮社會和政府的力量。相關部門可以加大對鄉村學校的扶助力度，將教育建設進一步細化。社會上的公益組織也可以發動捐款，通過大眾的力量來為鄉村學校的孩子提供更多的體育器械。
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