時評文寫作技巧導航
審題立意
1、抓住中心人物、中心事件，然後選取一個側面、一個角度來立意。
2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。
基本思路
提出問題（是什麼）——分析問題（為什麼）——解決問題（怎樣做）
結構安排
1、開篇引用材料的新聞報導內容。【略】
2、對報導內容進行一些解析作為過渡。【略】
3、從多個角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。【詳】
4、聯繫社會現實的類似現象，挖掘現象背後的根源。【詳】
5、最後從多個層面提出若干個解決問題的「合理化建議」。【詳】
即：引——點——議——聯——結
時評寫作四要求
1.選取恰當的當下新聞（話題鮮） 2.確定鮮明獨到的觀點（觀點辣）
3.搜集典型有力的論據（論據雜） 4.運用嚴密有趣的語言（語言趣）
「時評類」文章應儘量體現「五味」
（1）鮮味。講究時效性，細心觸摸社會的潮流，尋找新穎的題材。
（2）雜味。以事實說話，古今中外、天南地北的材料可以信手拈來。
（3）辣味。思想深刻，謳歌時讓讀者喜，抨擊時讓讀者怒，具有立場鮮明的戰鬥性。
（4）趣味。語言議論機智、幽默風趣、寓莊於諧，選擇讓讀者感興趣的題材。
（5）詩味。語言簡短鏗鏘而又含義深刻，富於哲理，讓讀者讀罷掩卷而長思。
時評寫作具體技法
1、引述事件，簡明扼要——扣材是第一要點
時評類文章，在開端處必先引述新聞事件，這是寫作的根源所在，立論所在。相當於材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作話題，揭示論點或提出問題，它屬於「引論」的部分。最好從提出論點的需要出發，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。
一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應概述，精闢的名言警句要複述，寓意深刻內蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。對時評而言，引述的事件應該有出處和來源。
引，一般寫在第一自然段，要求從事件中引出恰當的中心論點。
從哪些材料中引出中心論點呢? 可以考慮從以下幾個方面：名言、格言、警句、俗語，甚至諺語和有哲理性的話。
2、分析原因，透析根源——圍繞材料議論的最佳手法
探因分析法，也叫因果分析法。這種分析法就是從因果關係上把論點與論據聯繫起來。具體地說，就是對事例中的行為和結果，沿著「為什麼」這條思路，探其根源，發現其本質，使內容逐步深化。
如為證明「人要立志」這一論點，敘述這樣一個故事：據說，牛頓小的時候並不聰明，有一次，父親叫他在門上打個洞，讓大貓和小貓出去方便些，他卻打了兩個大洞，說是因為有兩隻小動物。儘管如此，牛頓立志探索科學的奧秘過程中，因刻苦鑽研取得累累碩果。接著用探因分析法就是：一個人立了志，就像機器上按了發動機，就有了使不完的勁。牛頓正是因為在這種「使不完的勁」的推動下，取得了巨大的成就，成為著名的科學家。
這正是在舉出事例之後，沿著牛頓為什麼會成為科學家的思路，探究其根源，從而證明了「人要立志」這一論點。
此類分析法常用「這是什麼原因造成的呢？原來……」引出探究和剖析事理的文字。
探因分析法的好處是，可以緊緊圍繞材料進行議論，絕不會發生越扯越遠的偏離題意現象，也增強了材料作文的思辨性。
3、探源本質，哲理思辨延伸拓展議論空間
從根本上說，議論文的主體就是在回答 一個「為什麼」的問題。當我們在論證某個論點時，應該開動思維，多追問幾個 「為什麼」，就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因，或透過現象深入本質，或揭示問題產生的原因，從而形成分論點。
由於因果聯繫是存在於一切事物和現象之間的一種普遍聯繫，因此，運用「追根溯源，探究原因」法切分分論點也是議論文寫作中使用得較多的一種方法。
4、聯繫現實，旗幟鮮明——以小見大，廣泛涉獵
①聯繫現實部分在全文中出現的位置：
聯繫現實部分往往在文章的中間或後半部分；也可用於全篇。
部分聯繫現實，出現於文章的中間或後半部分。
②整篇聯繫現實，可以用多個時事熱點組織文章，也可以用一個時事熱點貫穿全文。
③聯繫現實的種類：一般有兩種方式，「個例」和「泛例」。
「個例」就是具體的事例，就是緊扣中心觀點，選擇一個典型事例，比較詳細地敘述下來。當然，這種具體敘述是相對於概括性的事例來說的，不能像寫記敘文那樣過於詳細，只要把事情說清楚即可，因為議論文是以議論為主的。
「泛例」就是概括性的社會現象，它捨棄了具體人物、時間、地點等因素，加以概括歸納出來的一類一類的「泛指「事物」。
④聯繫現實的一般思路：
一般分三小步：立、擺、析。立，是確立本層小論點，如果沒有分論點，可以直接從擺事實開始；擺，是擺事實；析，是分析現象，使現象與論點粘合上。這三小步其實就是起始、展開、終結三部分。（同學們可以結合背誦的經典語段模式，特別是在「析」這一環節結合我們曾經講過的假設、因果、意義分析法）
5、提出辦法，解決問題——假設分析法見真功
即假設材料中能達到的某種結果的條件不存在，將會出現什麼樣的結果。還可以同時與原條件下的結果進行比較，通過比較來論證論點的成立。
注意：對語段進行假設分析時，如果舉的例子是正面的，那麼就應從反面來假設分析；如果舉的例子是反面的，那麼就應從正面來假設分析。
例：「世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態也有很大的區別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。」達·文西老師的諄諄教導，說出了一個真理：基本功訓練很重要。由於達·文西從師階段培養了紮實的畫畫基礎，他後來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。
試想，他沒有紮實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發現創作對象隨著光影、色調的變化而變化，不能認識到「世界上是沒有完全相同的雞蛋的」，他能創作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那「神秘的微笑」決不可能是信手就能抹出來的。幹什麼事，都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達·文西畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。
假設分析法可以多用幾個「試問」「試想」的問句，並且注意多角度闡述材料，緊密聯繫中心論點，就可以使分析更加深入更加透徹。
假設分析法是專門針對材料作文的提出解決辦法而設定的，在行文過程中特別受到閱卷者的親睞。
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一、關鍵詞型
1.寫作思路及模板：
（1）清楚關鍵詞的深刻內涵。如：
一帶一路：大國擔當，合作共贏，開放交流，傳承創新
長城：文化遺產，中國名片，民族精神
共享單車：創新思維，共享經濟，綠色出行，文明規範
高鐵：中國科技，中國速度，生活新方式，中國新名片
（2）確定關鍵詞的組合方式。
正向組合：長城和一帶一路，體現和平與合作的關係。
反向組合：共享單車和食品安全，體現誠信缺失問題。
逆向勾連：空氣汙染和美麗鄉村，體現美麗鄉村的建設，中空氣汙染治理的決心，闡述「綠水青山就是金山銀山」民族價值的共識。
主題式關聯：傳統文化（中華美食、長城和京劇）、科技進步、科技引領生活、環境保護、公民素養等。
引材料（鑲嵌關鍵詞） 擺觀點
用相關聯的關鍵詞，設立分論點1
·
·
用相關聯的關鍵詞，設立分論點2 為什麼 怎麼做
用相關聯的關鍵詞，設立分論點3
結尾 重申論點
2.文題展示：
閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）
對於中國人而言，很多人認為，傳統奮鬥的五大關鍵詞為：背景、學歷、資源、機遇、經驗；而當下奮鬥的五大關鍵詞為：知識、創新、實幹、個性、理想。
作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統與當下奮鬥關鍵詞中選擇兩三個，談談你的理解與看法。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。
3、例文及評析
腹有詩書，腳踏實地
「粗繒大布裹天涯，腹有詩書氣自華。」新時代，即使我們沒有家世顯赫的背景，我們依然可以憑藉日積月累的知識與實幹，開拓一片天地，奮鬥出別樣的精彩。（引材料 擺觀點）
傳統奮鬥，人們認為離不開背景。俗話說「要贏在起跑線上」，有背景的人擁有別人無法享受的資源，有背景的人可以依靠父母輕鬆的獲得優越的生活和崗位。不可否認，他們當中很多人也在奮鬥才可以取得成功，但是，並非所有人都含著金鑰匙出生，活在當下，唯有以知識充實自己，以實幹拼搏前進，方為奮鬥之道。
在沒有背景支撐的條件下，知識與實幹是我們建造人生大廈的壘石，不斷奮鬥，亦可築起堅固頑強的高樓。董卿並非生於憂厚之家，而近一年來她在《中國詩詞大會》《朗讀者》上的主持令人稱讚，她繡口一吐便是半個盛唐的儒雅，這便是由知識浸潤出來的內涵與氣質，由腳踏實地一步一步走出來的結果。（用相關聯的關鍵詞，設立分論點1）
當下奮鬥，不是靠拼背景來換取成功，而是知識的博弈與行動。馬雲沒有高學歷的背景，依舊可以靠自學和無數晝夜的汗水拼搏成就人生。中國天眼之父南仁東，出身平凡，放棄國外優厚的待遇回國參加天眼的建設，在艱苦條件下，南仁東憑藉他的知識寶庫與實際行動，二十多年的實地考察，不辭辛苦，建成了舉世矚目的成就，對於當代的中國人而言，背景已不再是成功的必要條件，知識與實幹才是助力青年年走向成功的關鍵。（用相關聯的關鍵詞，設立分論點2）
奮鬥的關鍵是隨時代變化，我們也應跟隨時代的腳步做出改變。正如詩人餘秀華在紀錄片《搖搖晃晃的人間》中所談到的：「人們把我看做一個農婦，但當他們讀到我的詩，我用知識告訴他們，人忠於現在，做好每天的工作，明天失去生命也不太遺憾。」殘疾的外表下餘秀華並沒有因自己的身世背景而自卑，他以自己的才華，奮鬥出數十萬讀者的奇蹟。（怎麼做）
知識讓我們的精神得到豐富，沒有知識就像離開大海的魚，得不到滋潤；實幹讓我們的理想變成現實，高曉松在節目中說：「仰望星空可以有，但不能想得太遠忘了實際行動。」在新時代，無需背景，知識在左，實幹在右，生命不息，奮鬥不止。（綜合論述，重申論點）
【點評】這篇作文題目化用名言，又暗扣關鍵詞。開篇引用蘇軾《和董傳留別》的名句自然而然亮出了自己的觀點，全文緊緊圍繞三個關鍵詞「背景」「知識」「實幹」展開論述，充分論證了「即使我們沒有家世顯赫的背景，我們依然可以憑藉日積月累的知識與實幹，開拓一片天地，奮鬥出別樣的精彩」這一觀點。邏輯嚴密，段落層次清晰。特別是文中的引用和事例典型而又貼近現實生活，有很強的說服力。語言有文採，多種修辭手法的運用使文章亮點份呈。
二、名句型
1、寫作思路及模板：
（1）領悟名句意思，擬出關鍵詞
（2）用求同法，依據同一範圍進行立意，提煉出自己的論點。
（3）依據論點，擬定文章的題目。
引材料（名句意思） 擺觀點
·
用選用的詩句1，設立分論點1
用選用的詩句2，設立分論點2
用相關聯的詩句1+2，綜合論證
·
結尾 重申論點
2. 文題展示：
(2017·高考全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
①天行健，君子以自強不息。（《周易》）
②露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）
③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）
④受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方。（魏源）
⑤必須敢於正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）
⑥數風流人物，還看今朝。 （毛澤東）
中國文化博大精深，無數名句化育後世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，併合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。
做時代的好兒郎
當中華民族面臨空前的危機，魏源提出「受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方」的呼籲；當面對國民的麻木不仁，愚昧無知，魯迅先生發出「必須敢於正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當」的吶喊；當細數過往的風流人物，毛主席揮筆寫下「數風流人物，還看今朝」的豪情。我想，他們的那種責任與擔當值得每個人學習。
---引材料（名句意思） 擺觀點
當夜闌人靜之時，一杯清茗在手，你是否有「三十功名塵與土，八千裡路雲和月」的豪情壯志；當午夜夢香之時，你是否能如陸遊一樣「鐵馬冰河入夢來」?
好兒郎，必要有心繫天下，心憂蒼生的大志。用「受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方」鑄就大我。
千百年來。洞庭湖水浩浩湯湯，奔流不息。面對湖水，孟浩然雖然寫下了「氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城」的壯闊，但卻仍然無法掩蓋他「徒有羨魚情」的追名逐利的願望。相反，範仲淹一句「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，已經流芳百世——範仲淹一閉眼，湧入腦海中的，就是萬家憂樂，再睜眼，個人榮辱卻又拋到腦後。如果說孟浩然是「受光於庭戶」，那麼範仲淹就是「受光於天下」。
----用選用的詩句，設立分論點1
好兒郎，必要有敢於面對、敢作敢當的勇氣。用「必須敢於正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當」的決絕面對苦難。
「真的猛士，敢於直面慘澹的人生，敢於正視淋漓的鮮血」。當忘卻的救主快要降臨的時候，魯迅先生深感「有寫一點東西的必要了」。於是，他無畏暴政強權，無畏陰險謾罵，始終立於時代的前列，針砭時弊，擔當責任。當心中的天平敢於承擔的一側壓過了逃避責任的惰性，我們每個人都應該叩問心扉。
----用選用的詩句，設立分論點2
好兒郎，必要有挺立潮頭、捨我其誰的豪情。用「數風流人物，還看今朝」的氣度書寫華章。
在那個舊時代，難能可貴的是毛澤東這個追求自由和進步的青年，始終懷有對國家命運的擔憂和以天下為己任的崇高理想。他肩負主宰天地重任的豪情壯志是一成不變的。是什麼讓無數仁人志士明知前路渺茫坎坷，卻依然義無反顧，一往無前?回答擲地有聲：責任。因為責任，我們的腳步更加堅定從容；因為責任，我們握緊命運的手臂更加有力；因為責任，我們的胸懷才無限崇高和寬廣!
----用選用的詩句，設立分論點3
有責任，有擔當，做時代的好兒郎！
---結尾點題 重申論點
◇閱卷組意見：本文具有以下幾點特色：
中心明確。本文以責任和擔當為中心，所選三則名句都能圍繞這個中心展開。但是三個分論點間缺少明晰的邏輯聯繫，而且對魏源一句理解似有偏差，因此內容項扣除4分，最後記16分。
·
論據豐富。能夠緊扣所選名句選擇論據，舉例的方式也注意變化。但是對孟浩然的態度還有商榷之處。發展項計17分。
·
結構嚴謹，文字流暢。從表達來看，文體明確，結構完整有序，文字流暢，只是結尾有些倉促，表達項計17分。
三、問題爭議型
1、寫作模板：
任務驅動型作文的基本框架有哪些構件組成呢？有如下五部分。
一個響亮的標題
就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應儘量是從材料中抽取而出的「核心立意」，並就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。
引述+表態+觀點
正文第一段就用「引述+表態+觀點」的形式，以達到「閃亮登場」的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。
分點分層闡述理由（為什麼）
有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及裡，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。
進一步深入闡述（怎麼做）
這個步驟一般的同學很難發揮。到底要怎樣才能深入呢？最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以「橫向拓展」「縱向挖掘」和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然後，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文「文明說理」的要求。
聯繫實際，快速收尾
任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯繫實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。
一篇習作具備了上述五個部件構建而成，已是有模有樣、中規中矩，若能加上一些必備的調味品，如菜餚之於姜蔥蒜，而後定然可取得高分好評。
總體流程：引-議-聯-結，（1.引用原材料，提煉論點。2.權衡議論分析中心論點。3.聯繫、引申、類比一般事實。4.照應開頭，強調論點。）
一篇典範的任務型作文一一說理要辯證
2.文題展示
幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勳章。小程說，她家把「忠厚傳家久，詩書繼世長」的祖訓當傳家寶。
你認為什麼樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
良訓勝千金 傳家更有價
傳家寶是一個家族認為最有價值，最值得子孫世代擁有並傳承的東西。小張的傳家寶青花罐，代表著金錢價值與收藏價值；小杜家的勳章代表著榮譽；小程家以祖訓作為傳家寶，體現了其家族對人格修養的重視，是精神傳承。雖然小張和小杜的傳家寶凝聚著祖先的財富和功勳，有各自的價值，而我更傾向於祖訓的價值。
【第1段，引述材料，概括比較，表明態度——小程家的祖訓更有價值】
祖訓，作為家族世代傳承的品德匡正器，其作用勝過千金。小程家將「忠厚傳家久，詩書繼世長」作為祖訓，是他們家族對「忠厚」、「詩書」高度重視的體現，在世世代代對祖訓的遵守實踐中，必然使整個家族沾上書香氣息和忠實厚道的韻味。此乃「良訓」，它使人性找到一個標準的框架，在熙熙攘攘的社會中不至於失去立己立人的信念，以一種潛移默化的方式塑造一個人美好的道德品質和文化氣息，使之更好地立足於社會，更好地待人接物，在時代洪流中堅守本心，不為汙泥所染，不為清漣而顯得妖媚。
【第2段，先對小程家在祖訓做一概念界定，提出此乃「良訓」，然後運用因果思維的「功能分析」角度闡述「良訓」的傳家之價值，言之有理】
更重要的是，相較其他兩個傳家寶，良訓有一個特點，那就是無法被破壞。青花罐與勳章是物質存在，而良訓是意識存在，物質不可能永存，它會在一定破壞力下成為碎片，而意識是隨人生，隨人滅的，是形上學的價值形態，是寄生在人心中的，只要後代延續血脈，其必將隨之傳承、生長、壯大，是一個生命的動態過程，而非死板的遺物。
【第3段，再次運用比較分析，進一步闡述「良訓」的傳承價值，分析在理。「更」字用得好。】
況且，良訓還可以在堅持原有的基礎上加以改良創新，使之具有時代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內涵，成為新時期的「良訓」，這一點也是「青花罐」與「勳章」二者所不具備的。
【第4段，第三次運用比較法，進一步突出「良訓」更有新的良性的價值。「況且」一詞，用得好】----議
如今社會，珍惜「青花罐」式傳家的人愈來愈多，注重「勳章」式傳家的人也為數不少，而以小程家的「良祖」訓作為傳家寶卻是鳳毛麟角，不禁令人深思：社會價值取向究竟何去何從？人心不古，世風日下，欺詐互害的社會風氣該如何改變？在這般孜孜追求物質至上、輕易拋棄詩書的時代究竟如何堅守？這也是為何小程的祖訓彌足珍貴的地方，它可以在不知不覺中對當今社會人們精神缺失、心靈空虛的悲哀現象起到調劑作用。
【第5段，運用因果分析的「背景分析」角度，進一步闡述「良訓」在新時代的傳承之價值，發人深省，突出其「更」。】----聯
財勢兼備卻（如果）沒有道德底線，終會自取滅亡；財勢並存卻（如果）沒有信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等卻沒有人道主義精神，必將遭到社會唾棄……因此，良訓的作用才更該受到重視，社會是由千萬個家庭組成，又由家庭的道德文化涵養提高，才能使社會整體風氣改善，所以說，小程家式的良訓才是永不貶值的最好傳家寶！
【第6段，第四次運用比較法，重申「良訓」才是永不貶值的最好傳家寶】----結
【綜評】本文六段，遵從任務指令，緊扣材料含義，表明態度，具體闡述看法，言之有理，言之有物，言之有序，言之有法。
在試題有限的文字提示空間，善於運用因果分析與比較分析，對小程家祖訓的傳家之更有價值，做多層次多維度的深刻闡述，分析說理富有邏輯性，很具說服力，體現了學生良好的思維品質與議論說理的能力，故評一類卷。
四、副標題型
1、寫作模板：
·
依據副標題確定寫作範圍。
剖析副標題所涉及概念，分條闡述，表明態度。在寫作中，可以大膽地發表自己的看法，既可以積極肯定，指出其優勢，又可以指出其弊端，也可以一分為二地看待。
2、文題展示
「知識付費」正在成為中國網際網路產業—個引人矚目的發展趨勢，眾多知識付費平臺如新浪問答、分答、得到、知乎live等吸引了大批網友，願意付費獲取知識內容的人越來越多，有的知名答主的付費用戶多達10餘方，影響力不可小覷。
知識付費的本質，就是把知識變成產品和服務，以實現商業價值。知識付費有利於人們高效篩選信息，付費的同時也激勵了優質內容的生產。但知識付費也存在弊端，即知識的碎片化。因為知識付費直接把觀點，緒論呈現給你，跳過了原因、推理、依據，你得到的只是一堆結果。
對此，你怎麼看?請以「我看『知識付費』」為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少於800字。
3、例文及評析
「知識付費」還需揚長避短
——我看『知識付費』
近年來，隨著移動閱讀設備的普及以及人們消費觀念的升級轉變，「知識付費」儼然成為了網際網路時代的又一大「風口」，引領著時代風潮。誠然，知識付費的「短平快」模式順應了網際網路時代的需求，既可以充分滿足消費者愈發強烈的求知慾望，又切切實實地體現了知識的價值，可謂雙贏之舉。然而，正如所有新生事物一樣，「知識付費」也存在其局限性，因此，我們在推廣普及「知識付費」時必須要揚長避短，助其健康發展。
「知識付費」的一個局限即是對知識的過度壓縮。綜觀當下，最普遍的知識產品即是將一本幾十萬字的著作，壓縮成一篇適合朗讀的口播稿，然後錄製成半小時左右的課程，而消費者只需花費極短的時間，就可以了解一本書最核心的內容。這種將知識進行高度壓縮化處理的手段固然可以使得消費者以最小的時間成本獲取最多的知識，但是，試問對於知識消費者來說，花費數月去耐心閱讀一部皇皇巨著與快速「吞服」半小時左右的濃縮音頻，得到的知識與收穫又豈能相提並論。
「古人學問無遺力,少壯工夫老始成」，對於處在資訊時代的普通讀者，我們固然不要求人人都做到皓首窮經、焚膏繼晷，但是至少得有充分的時間與精力去思考、體會一部著作，讓著作與自己的知識體系相互作用、相互交融，如此方能夠真正了解一本書，讀懂一本書。而知識供應商提供的「知識濃縮藥丸」雖然能夠讓讀者一窺著作概況，但缺少了這種入心入腦的品讀體會過程，最終只能讓讀者停留在囫圇吞棗、不求甚解的層面上。
「知識付費」的另一個局限則在於同質化現象顯著。由於資本天生的趨利特性，知識供應商在製作知識產品時首先考慮的必然是商業價值而不是知識本身，因而由資本驅動而成的知識產品首先是一個商品，其次才是知識。也正因為如此，知識產品往往需滿足易讀、有趣、難度適中、內容新穎、篇幅合理等諸多限制條件。
在如此多的限制條件之下，即使是脫胎於幾十萬字的「大塊頭」而產生的知識產品，也難免出現解釋思路相似、論述細節相仿等同質化現象。對於同一著作或者同一問題，讀者即便購買了多種知識產品，最終也只能獲得大同小異的若干知識的迭加，既談不上廣度上的拓展，更談不上深度上的升華。
「知識付費」是網際網路時代的新產物，它有著旺盛的生命力，它正在以迅雷不及掩耳之勢改變著我們的生活。然而「知識付費」也不可避免地存在著局限，倘若這些局限不加以重視、合理規避，終將會使「知識付費」變為轉瞬即逝的「曇花」。無論是知識供應商還是知識消費者，在享受「知識付費」帶來的便利與回報的同時，還需揚長避短，讓「知識付費」這一新時代產物永葆生機，更好地造福人類社會。
【評析】
對「知識付費」局限認識深刻，但對其優點論述較少，所以標題中的「揚長」二字落實不到，主標題擬題還需斟酌。
裝扮好高考作文的門面
——2019年高考作文熱點話題相關題目集錦
1、家風（相關近義詞：家族、家教、儀式、作風、傳承）
《古訓如春風 從來德潤身》 《重溫綠葉與根的情誼》
《家常菜，味濃情更濃》《後人乘涼不忘前人栽樹》 《傳承好家規 涵養好家風》
《家風正，作風淳》 《喚醒傳統節日的儀式感》《弦歌不輟，薪火相傳》
2、初心（相關近義詞：起點、目標）
《向出發的地方問求遠行的智慧和力量》 《起筆遠大，收筆美麗》
《守住內心，勇於追求》 《內化於心，外化於行》《不忘來路，才能走向遠方》
《回首來路漫漫，矢志不改初心》《以史為鑑，走好未來的路》
3、 匠心（相關近義詞：工藝、堅守）
《平和中滲透匠心》 《重匠心強匠藝，鍛造力量築中國》
《讓夢想開花，讓人生增值》 《從技不如技壓群芳》
4、英雄（相關近義詞：民族歷史、信念、信仰、家國情懷）
《尊崇英雄 擔當新使命》 《傳承紅色基因 擔當復興大業》《守望紅色信仰》
《赫赫有功與默默無聞》 《敬畏歷史，尊崇英雄》
《觸摸歷史的細節》 《激活久藏於心的力量》《英雄者，國之幹》 《護佑歷史，希冀未來》
《底色依舊，追求不變》 《在時代需要的地方發揮最大的價值》
《餘獨好修以為常》 《別讓對歷史的銘記毀於娛樂》
5、書籍（相關近義詞：書店、閱讀文化）
《紙質書一直都很「暖」》 《文化積澱，沉積於心》《全民閱讀，快樂你我》
《整飭人生的「精神牧場」》《一眼千年，與文化常談》 《千年文化，灼灼其華》
6、個人成長（相關近義詞：理想、奮鬥、品質）
《為成長付出，為成長助跑》 《穩健前行，方有所成》《人生逐夢正當時》 《精神成長是一生的功課》 《惜物是一種美德》 《有一種希望，叫「春筍般成長」》《自信的氣質格外迷人》 《舒展青春該有的模樣》
7、教育（相關近義詞：學校、家庭、社會）
《為科學素質教育添新綠》 《校園文化，點亮青蔥年華》《更好的教育築就更好的中國》
《沒有淬鍊的教育毀掉的不只是一個孩子》《潤物於無聲之處》 《明天的責任，在今天你我的肩上》《讓教育如春風拂面》
8、開放（相關近義詞：科技、自信、走出去、引進來）
《開放，是一種自信》 《越了解，越親近》《四海同春：不以山海為遠》 《未來已來》
《國家發展有溫度，人民幸福有質感》《涵養向新而行的文化自信》 《我聽見中國走向世界的腳步》《走進新時代「科學的春天」》 《科技與人文的協奏曲》
9、法制（相關近義詞：道德、規則、禮儀）
《讓憲法之樹長青》 《每一個細微的權益都值得維護》《保護合法權益 護航青年成長》 《觸得到的心安》《良法為好人撐腰》 《為好人點讚，為好人撐腰》《那些雋永不變的善良》 《致敬每一份助力》 《「凡」人「小」事之美》
《廓清道德的霧霾，綻放文明的鮮花》《立規矩與守規矩》
10、奮鬥（相關近義詞：目標、實踐、鬥志、青年力量）
《不用揚鞭自奮蹄》 《畫好人生的延長線》 《起筆精彩，收筆飽滿》《稼穡蓬勃，夢想熠熠》
《喊破嗓子不如做出樣子》《腳踏實地為創造美好生活奮發作為》《千帆競發奮楫者進》
《惟其篤行，才彌足珍貴》《你的努力是新時代最好的註腳》
11、鄉村（相關近義詞：鄉土、鄉賢、鄉愁、振興）
《奏響鄉村振興「四重奏」》 《曙光在田埂跳躍》《歸雁成行，鄉村競生輝》《腳上沾著泥土，心中裝著民情》《鄉音是永不過期的介紹信》《鄉村善治，為發展凝聚合力》《築巢引鳳，助力鄉村》
12、生態（相關近義詞：可持續發展、棲居、人與自然）
《好日子就在青山綠水中》 《好生態帶來好生活》《減量生活，點亮生活》 《凝聚生態共識》
《讓綠色包裝生活》《莫讓生態體驗變成生態破壞》
13、民生（相關近義詞：管理、治理、清理）
《一枝一葉總關情》 《利民之事，絲髮必興》 《天下大事，必作於細》
《以百姓之心為己心》《治亂繩，不可急》 《知百姓情，解難心事》《生活的前景，內心的期待》《舉措更有力，工作更精細》《厚立為民之志，多積尺寸之功》《吹糠見米，久久為功》
14、文化（相關近義詞：傳承、自信，推介、堅守）
《文化，幸福生活的精神滋養》 《文化味更濃鬱，正能量更充沛》《當代中國的精神名片》
《撥動世界心弦的聲音》《歷史、現實與遠方的交匯》
15、公益（相關近義詞：愛心、慈善、普及、參與）
《當愛心「落」在指尖，促公益「融」入生活》《讓公益意識成為孩子「心動力」》《愛心傳遞，青春無悔》 《公益不只是悲情更有快樂》《行善有道，用情懷和方法兩條腿走路》
16、人才（相關近義詞：創新、智能、未來、創意）
《讓惜才成為發展的氣質》 《人才生態才是持久競爭力》《開掘新知，探索未知》
《智能改變生活》 《心創造帶來新體驗》《原創力是生命力》《希望在創新之轉角》 《用制度創新護航誠信中國》《與虛擬世界保持最佳距離》《「強國一代」創新創業正當時》《小創造發揮大能量》 《插上創意的翅膀》《讓特色成為亮色》
17、文明（相關近義詞：修養）
《愈豐富，愈高貴》 《審美隨修養而進步》
《做好他人眼中的風景》
18、親子關係（相關近義詞：養老、育兒）
《開心-舒心-順心》 《陪伴是最好的禮物》《老有所養-老有所依-老有所樂》 《不能缺席的「關愛」》《做好人生這道「作業」》 《做好養老文章，託起「無憂夕陽」》《物質上保障，精神上慰藉》 《為愛找方法》《愛是平等，愛護是把關》 《愛上用心交織的生活》《「空巢」不空，心有陽光》
19、兼容並包（相關近義詞:交流、融合）
《包容在心，共享成果》 《多彩文明，多樣交流》《千樹萬樹梨花開》
20、思辨（相關近義詞：理性批判、困境、普通人、自我）
《有利益考量，也要有理想情懷》 《別在流行中失去自我》《有批判精神，也要有建設心態》
《不妨按按「清零鍵」》《有個體意識，也要有全面觀念》 《莫以心為「網」役》
《有問題意識，也要有過程意識》 《喧囂之至，尤須靜思》《有權利意識，也要有法治觀念》
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