一年級的語文學習，學拼音、識漢字是重點。但是，很多小朋友馬上要學完拼音了，效果卻不好。這是為什麼呢？
拼音主要有三個作用：識字的拐杖、為說普通話正音、幫助閱讀。
在日常生活中，孩子接觸漢字的機會遠遠高於拼音，甚至不少孩子已經在學齡前認識了一些漢字。而孩子接觸拼音的機會相對漢字來說相對較少，拼音又由拉丁字母構成，規則也較為複雜，所以學生掌握起來自然就困難一些。
如何學好拼音與識字？除了學生在課堂認真學習教材、家長耐心輔導外，還可以多讓孩子讀一些優質的兒童詩和兒歌。
為什麼閱讀兒童詩和兒歌有助於孩子學習拼音？
01 詩歌和兒歌是理想的文本載體
構成兒童詩和兒歌的字詞大多比較常見，不會出現很多難字和生僻字。同時，作者在創作過程中常運用不同的寫作手法，讓字詞在段落中重複出現，無形中能加深孩子對這些字詞的記憶。
02 兒童詩和兒歌能夠激發孩子興趣
童詩和兒歌符合兒童閱讀心理和審美取向，一些優秀的童詩作品適合反覆誦讀和品味，還能為孩子的心靈提供滋養。兒歌在孩子成長過程中的影響力也無需贅言，很多首兒歌經典都陪伴了一代又一代的孩子們。很多詩歌只用寥寥幾筆就能營造出輕鬆活潑、童趣盎然的氛圍，孩子讀起來覺得有意思，進而就能產生對文字、對拼音的興趣。
03 閱讀能力提升能促進拼音學習
孩子的拼音學習和閱讀能力的培養是相互促進、相輔相成的過程。比起機械地識讀單個漢字和記憶拼讀規則，通過讀兒童詩和兒歌，孩子能夠自然地運用和鞏固課堂上學到的漢語拼音知識，同時也能在自主閱讀過程中提升閱讀能力。
那麼有沒有優質的詩歌兒歌選集，能夠滿足學習拼音的需求？
人教社「課文作家作品系列」叢書是一個好選擇！
「課文作家作品系列」叢書是人民教育出版社少兒讀物中心出版，和現行人教版語文教材相配套的學生讀物。叢書精選課文作家創作的優秀文學作品，按照年級和學段進行劃分和編排，科學適齡。書中的每一篇文章都經過編輯部的精心審讀，質量有保障。
部分「課文作家作品」系列叢書書影
在一年級分冊的「課文作家作品」當中，共有四冊可以滿足家長挑選優質兒童詩的要求，它們是《雪地裡的小畫家》《四季》《說話》和《明天要遠足》。
滑動查看四冊「課文作家作品」封面書影
每冊書都收錄了十幾首到幾十首小詩和兒歌，而且篇幅都不長，讓孩子輕鬆閱讀無負擔。
如何利用這幾冊小書幫助孩子學拼音？
01 進行自主閱讀、趣味閱讀
詩歌和兒歌相較於常規的文本更具有趣味性，能夠吸引孩子們。孩子可以把詩歌有感情地大聲朗讀出來，感興趣的篇目就多讀幾遍。在一些字不認識或讀錯時，家長可以進行指導。通過反覆朗讀，孩子能進一步鞏固拼讀的方法，還能掌握常用字詞的讀音。
（滑動查看「課文作家作品」《說話》中部分詩歌書影）
02 用於字詞正音
孩子在閱讀書中的小詩和兒歌同時，能溫習到拼音學習的重難點，例如前後鼻音、平翹舌音，還有拼音聲調的標註等。家長還可以鼓勵孩子自己給書中的兒歌標註音調，再和書中的注音進行對照，作為識字正音的輔助練習。
（滑動查看「課文作家作品」《四季》中部分兒歌書影）
03 識別一些簡單的多音字
孩子還可以用書中的小詩識別多音字的現象。例如，在課文作家作品《雪地裡的小畫家》的《種西瓜》這首詩中，「種西瓜」的「種」讀四聲，而「埋上種子」的「種」讀三聲。家長可以在孩子讀到這些詩句時引導孩子注意這個現象，為以後學習和辨析多音字做準備。
《種西瓜》書影
此外，每冊書後還附有「作家和你面對面」欄目，邀請課文作家談一談他們閱讀和寫作的心得體會，讓孩子親近作家。
「作家和你面對面」欄目書影
書目大字印刷，環保護眼。在用心做內容的同時，我們也用心關注孩子的健康成長。
在學習拼音的過程中孩子遇到困難很正常，家長要多加鼓勵，同時要有耐心，讓孩子慢慢體會和消化知識，一定會有進步。
【來源：人民教育出版社】
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