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招聘公告：2019下半年教師資格面試考試高中美術試題及解析2
招聘人數：人
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考試時間：
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公告匯總：
報考科目：高中美術 抽題時間：2020年1月4日08:07:06
1.題目：《張遷碑》
2.內容：《張遷碑》的藝術特點
要點提示或建議：
(1)東漢中平三年(186年)立。此碑原在山東省東平縣，現藏山東省泰安岱廟。《張遷碑》用筆以方筆為主，字結構因筆畫的多寡而有大小變化。字形扁方，布局緊湊茂密。在東漢眾多的名碑中，《張遷碑》屬於樸拙淳厚一路。
(2)了解及張遷碑的書法特點。通過欣賞張遷碑的作品掌握隸屬的書寫方法及特點，培養敏銳的觀察能力，增強對書法藝術的欣賞能力。
(3)考生可選擇一至二個知識點進行試講。
3.基本要求：
(1)試講時間約10分鐘;
(2)體會中國書法豐富多變的特點，能了解隸書章法及運筆特點;
(3)適當的方法打開學生思路，鼓勵學生創新，教學過程中設計提問，寫出教學過程的主要步驟;
(4)教學結構和節奏合理，配合教學內容適當板繪。
【試題解析】
一、遊戲導入，激發興趣
課伊開始，玩猜識字遊戲，老師分別請兩位男生，女生上黑板書寫出老師出示的文字，猜猜看是什麼字，沒有請到的同學可以在下面自己書寫，比比看誰猜得多，引出課題《張遷碑》
二、講授新知，加強理解
1、感受新知
運用多媒體的方法，展示甲骨文、大篆、小篆等字體的圖片，並讓學生觀察，提問：「文字是怎麼形成，如何演變的?
以小組合作的方式進行討論，得出結論：不同時期文字演變的過程都有不同的特點。
接著引出《張遷碑》作品，引導學生欣賞觀察，並提問：「作品的字體結構有什麼特點?」
以競賽的形式，看看誰觀察的細緻又準確。
同學1:是以點劃符號的形式;
同學2: 字的形狀上不僅圓長而且方扁;
同學3:筆劃有折無轉，並有波挑，比較圓潤。
同學們觀察的都很細緻，教師總結《張遷碑》的字體結構特點：隸書由篆書發展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究「蠶頭雁尾」、「一波三折」的特點。
①點畫。隸書的用筆有方有圓，逆入平出，方折筆畫較多，一般橫畫略粗豎畫略細，大致橫平豎直，規整而有變化。長橫(波橫)、撇、捺是最能體現隸書特色的筆畫。講究「蠶頭燕尾」、「一波三折」;
②結體。篆書多為縱向的長方形結構，隸書書多取橫勢，字形規整多為扁平的長方形結構，且每字中多突出一橫勢的主筆筆畫;
③章法。最常見的是縱橫有行有列，一般字距較大行距較小。
2、體驗感受
結合書本並以多媒體的形式展示《張遷碑》的字體結構步驟圖，請同學們仔細觀察圖片，並以小組的形式動手感受。
體驗1：蠶頭的意思?
體驗2：雁尾的意思?
體驗3：一波三折的意思?
有體驗感知，隸書的字體結構特點，從而掌握本課的重點。
3、欣賞感悟
隸書起源於秦朝，在東漢時期達到頂峰，書法界有「漢隸唐楷」之稱。也有說法稱隸書起源於戰國時期。過去一般相信隸書之由來為「奏事繁多，篆字難成，即令隸人佐書，曰隸字」。但近來指出「隸」字亦有「附屬」的含意，可能意旨其為篆字之衍生。
4.交流價值
以小組為單位，頭腦風暴的形式，說說自己對隸書的理解。以小組互相交流的形式，進行結論討論和交流，並互相點評各自的觀點。
教師總結：隸書的價值意義(隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改「連筆」為「斷筆」，從線條向筆劃，更便於書寫。「隸人」不是囚犯，而指「胥吏」,即掌管文書的小官吏，所以在古代,隸書被叫做「佐書」 。隸書盛行於漢朝，成為主要書體。作為初創的秦隸，留有許多篆意，後不斷發展加工。打破周秦以來的書寫傳統，逐步奠定了楷書的基礎。在「罷黜百家，獨尊儒術」的思想統一下，是漢代隸書逐步發展定型，成為佔統治地位的書體，同時，派生出草書、楷書、行書各書體，為藝術奠定基礎。)
三、課堂小結、拓展提高
通過本節課的學習，我們對隸書的字體結構有了一定掌握，課後大家可以臨一幅隸書的作品，並說說你在臨摹的過程成有什麼樣的感受?
四、板書設計
《張遷碑》
一、點畫
二、結體
三、章法
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（編輯：江西華圖·林老師）