近年來，彭州市昇平小學始終把「立德樹人」作為學校德育工作的主旋律，以《小學生守則》與《小學生日常行為規範》為基本要素，以學生行為規範養成教育為前提，以提高全體學生素質為目標，本著「抓精、抓細、抓實」的作風，多措並舉，培育升小學子。
一、注重宣傳教育
學校注重對學生的情感陶冶。一方面利用國旗下講話、早自習、班隊會等為學生營造無形的教育環境，另一方面利用黑板報、宣傳欄、展板等營造有形的教育環境，使學生在潛移默化中規範自己的行為。此外，學校還製作了《彭州市昇平小學一日常規手冊》，班主任在晨會、少先隊活動課上帶領學生認真學習，逐條闡釋、分別舉例、聯繫實際，讓學生學其內容，懂其含義。
二、注重常規教育
學校著重從生活、學習習慣的細微處抓起，本學期開學初期設計出操作簡單的學生一日在校活動的檢查表，各班老師利用班會深入強調行為規範的重要性，並按照一周一檢查、一月一突擊的形式嚴格推進。通過反覆宣傳和督查，學生自律意識明顯增強，習慣養成效果明顯。同時也讓學校「預防近視」的工作落地生根。
自10月12日起，學校開展了為期一個月的「傳承文明之美 爭做禮儀之星」學常規踐行守則活動，通過對著裝、升旗儀式、課前準備、大課間、午餐等環節的訓練。既讓同學們學習了文明禮儀知識又自覺踐行禮儀規範。
三、強化常規管理評比
學校通過完善規章制度，量化常規評比，強化常規教育效果。大隊部每天對一日常規落實情況進行檢查，內容包括學生入校、儀容儀表、包幹區衛生、兩操等方面。制定班級考核細則，檢查結果每周一公示。通過考核，使班級管理水平明顯提升。
四、搭建交流平臺
學校還為教師搭建學生行為習慣養成教育的交流平臺，如班主任工作培訓會、優秀班級管理經驗分享會等。讓老師們在常規訓練落實情況的交流過程中，收穫了珍貴的意見和建議，為學生養成良好的行為習慣指明方向。
為搭建家校溝通的橋梁，讓家校之間形成合力，實現「立德樹人 五育並舉」的根本目標，學校還利用家長會引導家長們轉變教育觀念，樹立「父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者」的教育理念；同時向家長宣講養成良好習慣的重要性，要養成好的行為習慣，必須讓學生課內與課外、校內和校外一個樣，形成家校協作、齊抓共管的局面。